我对高效课堂基本流程的认识

《我对高效课堂基本流程的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我对高效课堂基本流程的认识鱼池学校邱相奎通过几天来的学习，对高效课堂的基本流程有了初步的认识。我认为高效课堂基本流程是符合学生认知规律的、有效的、科学的、基于儿童学习的流程。高效课堂的流程和传统课堂的流程有着本质的区别。高效课堂是把课堂还给了学生，突出了学生的主体性作用，而传统课堂的流程，是排斥了学生的能动作用，是对学生的一种扼杀。高效课堂的流程中承载着教师对学生生命成长方式的尊重和对“学规律”的认识。高效课堂的流程模式是围绕着学这一中心来建构的，体现出来的是学习对象在一般性认识成长中的规律、共性、特点，它是适合于各种学科的。高效课堂的三步

2、流程“自学—展示—反馈”。也就是说要放手让学生“尝试先学”，这是第一步；第二步，学得如何？展示出来；第三步，教师依据学生暴露出来的问题，有针对性的进行反馈和提升。把三步流程进行一下扩充，就变成了高效课堂的流程模式，也就是“五步三查”。这种流程模式的最大特点是从学生出发，尊重学情，符合学生的学习认知规律，能够较好的完成三维目标对教学的要求，而且极大限度地利于学生学业水平的提升，并且具有简单易操作的特性。从独学这一环节来看，学生能独立学会一些知识。学生根据自己的实际情况解决一些自己能解决的问题。在独学的过程中肯定有解决不了的问题，可以在其它环节

3、中来解决。独学是一种自主学习的行为。这就避免了教师过多的讲解一些学生自己能学会的知识，教师既轻松又愉快，何乐而不为呢。在这个过程之中，教师进行了第一次学情调查，能及时了解学生的学习进度、对导学案独学内容的掌握情况。第二步的对学、群学。学生在交流的过程中，展开了有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现了兵教兵、兵强兵、兵练兵的目的。这一环节解决在独学过程中存在的问题，使学生的学习能力不断地提升。第三步和第四步是小展示和大展示，在这一环节中突出了展示的三大原则，即问题性、互动性和创生性。从第一步到第四步都是学生自主寻找解决问题的过程。在这个过程之中

4、，有自学，有展示，有反馈。学生在这个过程之中进行了积极的交流，学会了要学的知识。学生在交流过程中，语言表达能力会有很大的提高。从这些环节中可以看出，学生才是课上的真正主人，一切都是围绕着学生而进行。在学教过程中，教师积极评价学生的学习情况，创设学习情境，激发了学生学习的内驱力。听了几节高效课堂的示范课，最大的一个感触是课堂的气氛活，学生学生思维活跃，师生灵动，课堂开放。其次是实，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都得到了落实。在这样的课堂上，是智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交融；在这里，每一个人都能感受到自己的存在，每一个人都能拥有自

5、己的尊严，每一个人都能感受到自己生命的成长。2013年1月15日