中班科学活动《可爱的蚯蚓》.doc

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1、活动名称“可爱的蚯蚓”幼儿年龄段：中班设计意图：在一次种植观察活动中，无意间发现了一条蚯蚓，这使孩子们产生了强烈的好奇心，不停的议论着。蚯蚓生活在泥土里，植物的生长得到了他的帮助。我园地处乡村，泥土随处可见，泥土里有着可爱的蚯蚓，有些孩子认识它，有些孩子不认识它，认识它的小朋友并不了解它。因此蚯蚓在孩子的心里增添了一份神秘感和好奇心，甚至有点害怕它。教育理论依据：《纲要》在科学领域中指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体

2、验发现的兴趣。为满足孩子的好可心和探索欲望，我设计了这一科学活动，意在通过活动增强幼儿对科学的探索兴趣，了解蚯蚓的外部形态、生活习性、特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。教学目标：1、感知了解蚯蚓的外部形态、特征和生活习性。2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。　3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。教学重点：初步认识蚯蚓的外部形态、生活的地点。教学难点：教育幼儿勇敢不怕蚯蚓，并学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。教学课时：一课时教学准备：蚯蚓若干条，实验用品（尺、玻璃板、盆

3、子、泥土等），在种植活动时发现蚯蚓的录像，故事《小蚯蚓》。教学过程：一、导入播放录像，让幼儿观看去种植地看见蚯蚓的场景，回忆发现泥土的秘密，引出课题。二、幼儿自主探究，实验并记录　　1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）　　交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？　　讲故事，小结：蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。　　2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。　　一伸一缩蠕动腹部

4、有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。　　3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。（出示表格）讲解操作方法与要求。　　实验一：提供尺量。　　实验二：提供玻璃板和纸。　　实验三：提供手电和纸盒　　实验四：提供软硬不同的泥土　　另外：提供笔记录　　交流探索的结果：　　蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。　　三、拓展研究　　我们发

5、现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？　　蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。　　蚯蚓是中药，叫地龙。　　蚯蚓还是一种菜，营养很好。　　现在有一些人养蚯蚓。　　蚯蚓还会处理垃圾。　　小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友，我们要爱护它、保护它。四、讨论：1、蚯蚓吃什么？2、它和植物有什么关系？3、蚯蚓受伤了，断成两截了怎么办？播放视频让幼儿得到答案：蚯蚓吃有机物，菜叶，植物在蚯蚓的帮助下会长得更好，蚯蚓有再生的功能。五、做游戏：蚯蚓走把身子裹成蚯蚓状，学习蚯蚓蠕动，活动结束。教学延伸：到潮湿的地方寻找蚯蚓，并把蚯蚓送回家。

6、教学评析：这次活动贴近幼儿的生活，是孩子们常见的动物，只不过孩子们只认识它，没有深入的去了解它，尤其在大城市的孩子甚至不认识它经，我用孩子感兴趣的方式去找到它，发现它，引起幼儿的学习兴趣，同时去观察、认真思考，了解蚯蚓的基本特征。在整个活动中孩子们积极性很高，有强烈的探究热情和交流的愿望。