努力做一名幸福的班主任.docx

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1、努力做一名幸福的班主任[导读] 熟不知我已经患上了严重的心理枯竭，这么多年的班主任工作自己给自己的压力太大了。苦水镇南峰中学张靖        我是永登人，从事教育事业20多年，也做了20多年的班主任。我正像汪国真诗人说的那样“既然选择了方向，便只顾风雨兼程”，我选择了教育事业，我也就选择了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我在我的工作岗位上默默无闻地工作着、奉献着。今年9月有幸参加了骨干班主任培训班，有幸聆听了各位专家精彩的讲座，让我的眼界豁然开朗，仿佛到了另外一个世界，让我对班主任的工作有了新

2、的体会：做班主任是幸福的，我要努力做一名幸福的班主任！        一、班主任应该有一个健康的心理，做阳光的班主任。        李学红老师的讲座--《做个幸福的班主任》。看到这个题目，就让我感觉一种亲切感、幸福感。做了这么多年的班主任，从来就没意识到当班主任是幸福的，总感觉是天底下最苦、最累的工作。熟不知我已经患上了严重的心理枯竭，这么多年的班主任工作自己给自己的压力太大了。通过这次培训我找到了防治心理枯竭的三大途径：第一，建立激励、关怀性的组织文化；第二，保持温馨、支持性的家庭氛围；第三，形

3、成科学、健康的工作方式。总结起来就是一个词：“平衡”。她还说：“你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了事实，但可以改变态度；你改变不了过去，但可以改变现在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能预知明天，但可以把握今天；你不能样样顺利，但可以事事尽心；你不能延伸生命长度，但可以决定生命宽度；你不能左右天气，但可以改变心情；你不能选择容貌，但可以展现笑容。”我终于明白了自己幸不幸福取决于自己的心态：“如果你总是面对着太阳，那么你永远看不见阴影”。还有一句话说，做自己喜欢的事是快乐；喜欢自己做的事才

4、是幸福。如果视工作为享受，人就会积极地去投入、去努力、去享受，并从满意的结果中体会到快乐，于是便有了“努力工作——取得成果——感受快乐”的良性循环。反之，如果把工作当作一种痛苦的历程，人便会心生不满，凡事抱怨，敷衍了事，从而一事无成。让自己快乐一点，把工作当作一种享受，人生才能增加更多乐趣，事业才会日益大道宽广。当我们拥有了一个平和的心态之后，幸福感就会从天而降。但如果你想获得更多的幸福感的话，接下来我们就要付出，付出我们的感情，用心去爱我们身边的人，作家池莉说过一句话：爱是一种能力。尤其是我们教师

5、应该不断地提高我们爱的能力，爱我们身边的人，让我们身边的人幸福，那么我们会更幸福。        二、做博爱的班主任，让学生感到幸福。        如果你想做一名幸福的班主任，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽孩子的心田；尽量奉献你的微笑，让孩子感受到教师的爱，鼓起孩子向上的勇气。因为教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是

6、教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂；这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。当我们用“真爱”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，望着快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。班主任应该是学生精神生活的关爱者，作为教师，我们就要把我们心中对学生的爱转化成实际行动，细心发现孩子身上的闪光点，认可他的努力，鼓励他的点滴进步，理解他的苦衷和需求，关心他的生活和学习，帮助他解决生活和学习中的困难。        错误，对于孩子是不结果的花朵，对学生的错

7、误，班主任须认识到：学生就是在不断犯错误中成长的学习主体；不犯错误的学生是不存在的；任何错误，都是指引学生的成长的；班主任工作的重要内容，就是面对学生的各种错误，帮助学生正确认识并改正错误。让学生感到幸福，要求我们首先应站在学生的角度考虑问题，带着一种宽容的态度，发现孩子们身上缺点的可爱性。以“爱满天下”为座右铭的人民教育家陶行知先生说：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为教师，要把满腔的爱给予学生，真诚地去发现每个学生身上聪明的火花，热情地关注他们的成长，给每一个孩子提

8、供合适的土壤。所以以心灵感受心灵，以情感赢得情感，心灵沟通了，教书育人自然就会得心应手。        三、做好和家长的联系工作，让家长感到幸福。        我今年教的是一年级，一年级孩子刚从幼儿班转到一年级，还有很多习惯不适应，必须要有家长的配合，养成良好的学习习惯，比如写字习惯、读书习惯、交流习惯、还有许多行为习惯，让孩子无论在家中还是学校都有良好的学习习惯。另外，一年级是整个小学的基础，我们不能留下任何的遗憾，不能到高年级了才知道拼音没学会，很多字还不会写，