如何培养学生规范的生实验操作习惯.doc

《如何培养学生规范的生实验操作习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何培养学生规范的生实验操作习惯一、规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的认真观察,是达到实验的目的、探索实验结果的关键。为了培养学生的科学探究意识和创新能力，在实验教学中必须强调科学性，首先要注意培养学生形成实事求是的规范操作意识和态度，教师一方面要做好操作示范，另一方面要加强检查指导，即时给予帮助纠正学生不规范的操作。如：“显微镜的观察”实验中，学生就要注意以下几点操作规范。1、持镜时必须是右手握臂、左手托座的姿势，不可单手提取，不能单手拿着镜臂移动显微镜，以免零件脱落或碰撞到其它地方。2、轻拿轻放，一般也不要将显微镜后

2、倾。不可把显微镜放置在实验台的边缘，以免碰翻落地。3、保持显微镜的清洁，光学和照明部分只能用擦镜纸擦拭，切忌口吹手抹或用布擦，机械部分用布擦拭。4、切勿用手触摸镜头里的透镜，水滴、酒精或其它如酸、碱性腐蚀性药品切勿接触镜头和镜台，保护载物台清洁，不要让装片上水液或染液接触载物台，如果沾污应立即擦。5、对光要目（目镜）物（物镜）通光（通光孔、光源）一直线，光强时用平面镜，光弱时用凹面镜。对光时，反光镜不可对直射强光。6、放置玻片标本时要对准通光孔中央，且不能反放玻片，防止压坏玻片或碰坏物镜。7、要养成两眼同时睁开的习惯，以左眼观

3、察视野，右眼用以绘图，不能睁一只眼闭一只眼，不能用右眼观察和闭着右眼观察的习惯。8、不要随意取下目镜，以防止尘土落入物镜，也不要任意拆卸各种零件，以防损坏。.9、在转动粗（细）准焦螺旋时，必须双手同时均匀用力进行。观察时一定先用粗焦螺旋慢慢调节，待看清物像后，再用细准焦螺旋微调。镜筒下降时，要侧目注视物镜头，以免物镜头与玻片相挤压。10、实验中，先用低倍镜，再用高倍镜。若低倍镜能够看清楚，就不用高倍镜了。若换用高倍镜，必须先在低倍镜下观察到对象，放在正中央，高倍镜下有时还要调节光亮，细准焦螺旋，直到看清物象。11、实验完毕后，

4、必须复原才能放回镜箱内，其步骤是：取下标本片，转动转换器使镜头离开通光孔，偏离两旁，压片夹回位，下降镜台、镜筒，反光镜偏离光源，关闭光圈，填上泡沫，盖上绸布和外罩，放回实验台柜内。最后填写好使用登记表。实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握才能规范操作，实验才能成功。因此实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语贯穿于实验步骤之中可以收到较好的实验效果。如显微镜使用过程中的“三个一”：一、安放距桌边5-7ｃｍ；二、对光要目(目镜)物(物镜)通光(通光孔、光源)一直线，光强用平面镜，光弱用凹面镜；三、

5、观察时标本对孔正中距离物镜一厘米，视野中出现标本颜色或杂质时观察目标即将到位，微调粗旋镜升降，细旋校象清晰，找不到目标时缓缓移动玻片标本即可找到。教师规范操作一步，边讲该步的注意事项，边让学生模仿操作一步，教师巡视，及时表扬规范操作快而且准确的学生。纠正错误操作，如用左眼观察时,纠正学生用右眼观察或闭着右眼的习惯，转动转换器时，纠正扳物镜的错误操作。这样学生很快对好光，观察到标本在视野中的图象。用完显微镜擦干净外表。转动转换器，把物镜偏两旁，放回镜箱原处。