如何培养学生良好的学生习惯.doc

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1、如何培养学生良好的学生习惯青草中学:我是一名普通的班主任老师。我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事。现在我就我如何培养学生养成良好的学习习惯谈谈口己心得和体会。我现在担任初三124班的班主任。这个班是我从初一带上来的。我认为在学生的天赋基本一致的情况下,决定一个班级学生学习成绩的关键因素是学生的学习习惯。我们都知道,那些学习成绩突出的班集体,学生普遍具有主动预习、认真听讲、勤于思考、敢于质疑、按吋完成作业等良好的学习习惯。因此,作为班主任,要想从整体上提高班级的学习成绩,在创建良好班风的同吋,一定要重视培养学生良

2、好的学习习惯。使学生养成良好的习惯。总结起来有以下儿点体会:一、老师要给学生提出具体、明确的要求无论哪方面的养成教育,都需要老师给学生的行为规定一个FI标或者要求。这个H标或者要求要尽量详细明确、具体,使学生能够看得见,摸得着,这样才能有利于学生理解、掌握和执行。如:劳动习惯的养成。为了培养学生的劳动观念,养成爱劳动的习惯,开学第一课,我就要求同学们和老师一起打扫教室卫生,从简单的劳动做起,学会擦黑板、擦窗户、抹桌子、扫地、拖地,不准随便丢垃圾,任何时候教室里都要保持干净整洁。卫生工具要摆放整齐。刚开始的吋候并不是那么简单,教

3、室里总是可以看到垃圾,地面上有粉笔头,特别是垃圾桶周用很多同学没有把食品袋丢到桶内,有的同学就站在自己的位子上往垃圾桶丢垃圾。我于是召开班干部会议,充分发挥班干部的监督作用,发现一例乱丢现象,则要那个学生拖动、洗垃圾桶一个星期。经过一学期的训练学习,现在班上人人都能自觉地保持教室的干净,养成了良好的卫生习惯。又如课前准备工作。一开学就强调课前准备工作,提醒同学们做好课前准备工作,统一要求将书、文具摆放在课桌的左上角。对提前做的好的同学,及吋给予表扬及物质奖励,在老师的督促同学们的共同努力下,现在我班就养成了提前做好课前这项准备

4、工作。二、制定可行的学习纪律,并严格执行。任何一个班级都有学习方面的纪律,不同的是,有的班级严格执行了,而有的班级却仅仅写在了制度里。之所以不执行,多数情况是这些规定不具有可行性。在制定学习纪律时,我们要根据实际情况,以可操作为原则,灵活处理,该简单的简单,该复杂的复杂。比如,就“完成作业”这一条纪律,如果仅仅简单要求“按吋完成作业”是不具有可行性的。因为,班丄的学生学习水平有很大的差异,老师针对大多数同学布置的作业,对学习能力强的学生会“吃不饱”,而对于基础较差的同学却是“吃不了”。所以班主任老师在制定这条制度的同时,一方面

5、协调课任老师在作业的量和难度上有个层次,尽量能够照顾到不同程度的学生;另一方面,允许学生在作业的量上和难变上自主选择。此外,还可通过各种激励机制,鼓励成绩拔尖的同学们向量大、难度大的作业挑战。比如我布置英语作业,对基础好的我要求他们写句子,翻译句子,甚至是写作文。屮等成绩的就只要写句子。基础最差的就只要抄单词。这样,大多数学生都能选择到适合于自己的作业,做作业的积极性自然会提高。再比如,对于自习课的纪律。或许有老师认为,在自习课上,学生可以自由讨论问题,没必要制定太严格的纪律。我也在班会上让学生们讨论了“自习课上讨论问题的好处

6、和坏处”,最后得出结论:口习课不提倡口由讨论问题;“神圣的教室需要宁静”,不讨论,让学生独立完成作业,对于培养学生学习的独立h主性,提高学生的学习效率,有着非常重要的意义。所以我规定只要学生在教室,哪怕是在课间,都要保持安静。为了落实这一点,我要求班干部把那些自习课闲谈,课间在教室高声大叫的学生名字登记下来。有左佳旺,邙光耀,黄兴旺等儿个代表人物,我分别找他们谈话,一是希望他们不影响其他同学学习,二是也要求充分利用时候记一些要背的知识点。如果多次有某个学生的名字,就抽查他背课文情况,如果背不出來就要受罚。这样一來就为大部分学生

7、,尤其是屮上成绩学生提供了良好的学习氛围,日复一日就养成了一个好习惯,自习课不管有老师在,还是没有老师在,教室里都保持安静。三、培养好习惯切忌“虎头蛇尾”培养好习惯不是一朝一夕的事情,改掉一个坏习惯也不是一天二天的事情,都必须付出长期的努力。老师要有耐心,不能试验了一段时间后,发现没有什么效果就不了了之了,那样,今后再教育起来会更加困难。好习惯都是训练出来的,不是说教出来的。因此,在学习习惯的培养上,只有坚持不懈地进行训练,才能取得良好的效果。比如,语文老师为了培养学生“表达”的习惯,坚持每天上课前让全体学生站起来自由地、大声

8、地说一分钟话,想说什么就说什么。经过长期的训练。学生不仅不害怕在课堂上“说”,而且还学会了怎么“说”。是整理的习惯。有的人做事比较拖沓,散漫,不拘细节,这也许是从小与家庭的生活,以及父母教育有关。刚接初一,我们每个班主任都不会忘记开学的儿个星期,我们每天早晚都到寝室指导学牛如

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