初中化学教学设计11.doc

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1、初中化学教学设计课题名称：第一单元课题1化学使世界变得更加绚丽多彩 一、  简介  这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。本课从学生的亲身感受出发，通过一些具体的事例和精美的图画，让学生感受人们的许多美好愿望，正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现，展示化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，从而产生希望了解化学的强烈愿望。关键信息：以不可思议的“化学魔术”开场，首先使学生体会化学实验的神奇，提起兴趣。鲜活、精美的教材内容足以让学生大开眼界，顿生要一口气将化学书看完的冲动，所以创造性

2、地开发、使用教材，尤其重要。结合交流学生们收集的资料，化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学已不再空洞，学习化学的强烈愿望油然而生。二、学习者分析：化学对初三学生来说是一门起始学科，学生对它存有强烈的好奇心和求知欲；抓住学生的这种情感和特点，我设计让学生结合已有知识和生活经验，从具体事例出发，通过讨论和交流“我所了解的化学”一同认识得出什么是化学。借助教材饶有趣味、精美的图片，引导学生进一步感受化学是一门使世界变得绚丽多彩的自然科学。使每个学生以轻松愉快的心情走进这个多彩的化学世界，从而对化学学习产生浓厚的兴趣。课前

3、准备：查找资料：1、我所知道的生活中的化学现象2、化学与科学发展三、教学/学习目标及其对应的课程标准：1、通过具体的事例，使学生体会与人类进步和社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。2．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题，对化学学习产生浓厚的兴趣。3、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。四、教育理念和教学方式：1、突出“以学生发展为本”的课程理念，以提高学生的科学素养为主旨，重视激发学生的学习兴趣，把学生喜欢学化学，愿意学化学作为检验教学成功与否的重要标准。

4、充分考虑学生的知识基础和生活经验，充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”这一内容主线，努力创设丰富多彩的活动为学生的发展提供尽可能多的机会，从而达到学得少悟得多的效果。灵活地、创造性地使用教材，使教材真正成为促进学生主动学习的“媒介”和“资源”，而不是学习的最终目的。培养学生的反思意识，设计有价值的评价活动，使学生获得终身学习的方法和能力。2、采用“实验导入－问题情景—讨论交流—应用与发展”的模式展开教学。充分利用趣味实验、身边的化学知识，尽可能使教学过程生动有趣、丰富多彩。利用多媒体展示教师和学生搜集的资料、图片，

5、丰富学生的学习资源。组织好学生的讨论和交流，以合作学习促自主探究和学习兴趣。3、教学评价方式：（1）通过课堂观察，关注学生在观察、讨论、交流、想象等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。（2）通过课后访谈，了解学生的所感、所需、所想及时调整教学方法，确保达到预期的教学效果。五、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要演示三个趣味化学实验和多媒体的辅助。多媒体主要展示搜集的资料，图画，最新的化学技术与材料，直观，丰富。【板书设计】第一单元走进化学世界课题1化学使世界变得更加绚丽多彩。一、什么是化学

6、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。二、化学与人类关系密切三、化学发展简介四、学好化学的方法勤思考、多动手、善交流、常总结六、教学和活动过程：（一）教学准备阶段：1、提前布置学生围绕两个预习题目搜集资料。新课程对教师来说也是一个挑战，第一课题涉及知识面广，内容新颖，有些知识教师也是初次接触，如纳米材料、一些先进的科技成果等，需广泛查找、提前学习、研讨，对我们提出了更高的要求。2、提前准备实验器材、药品，多次试验，确保最佳效果。（二）整个教学过程叙述：本节课一课时完成。因第一次上化学课，学生可能有些放不开，

7、四人小组的组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性之责。课前督促、检查预习作业准备情况，保证讨论、交流、发言的踊跃。本节内容较多，学生活动要掌握好时间，控制好节奏。具体教学过程设计如下：课题化学使世界变得更加绚丽多彩课型新授教学目标知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。过程与方法通过具体的事例，使学生体会与人类进步和社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。情感态度价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题，对化学学习产生浓厚的兴趣。教材分析重难点怎样学习化学

8、教法问题探究式教学手段（教学具）幻灯片课件学法自主学习、合作探究教学流程教学环节教师活动学生活动时间导入新课引领学生观看教材中生动的插图；小猫烤火、水中养鸟；多媒体投影1－10、1－11等更多搜集的资料激发学生兴趣4’出示目标多媒体幻灯片课件出示学生读目标，明确本课内容1’讨论交流一、什么是化学化学到底是一门什么样的