【姚宁宇】四年【上】第一单元复习整理课教学设计.doc

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1、四【上】语文第一单元---自然奇观复习整理课教学设计哈尔滨市铁岭小学姚宁宇【复习目标】：1、复习本单元的字词，做到会读、会写、会用，能区分形近字、同音字。2、复习四字词语和描写山水、颜色的词语，运用分类的方法进行积累运用。3、复习要求积累背诵的对联以及课文段落。4、通过仿写掌握把句子写具体的方法。5、回顾课文内容，运用“边读课文边想画面”的方法体会作者生动的描写。【复习重点】学会分类积累词语，运用恰当的学习方法进行复习。【复习难点】通过词语积累和边读课文边想画面的方法体会作者生动的描写，并能在语

2、文实践中加以运用。【教学流程】：一、导入风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷，这些都是大自然这位魔术师带给我们的惊奇与震撼，今天我们将再一次走进第三组课文，在感受大自然的神奇的同时我们将与字里行间巩固旧知，收获新知，我们共同来上一节语文复习整理课【板书课题】二、回忆单元主题，梳理单元知识点。1、首先我们一起来回顾一下本单元的主题是什么，围绕这个主题本组都有哪些课文，从课文中你知道了些什么？2、明确复习课大家的复习习惯，即自主梳理—合作交流—解疑提高。A、展台展示优秀导航B、大家一定发现了自己梳

3、理的内容的不足，现在我们在小组内借鉴并交流彼此的导航单，然后进行补充修改。3、课前大家自己在家梳理了本单元的知识点，我们一起交流一下，你这次都梳理了那些方面的内容？（从单元训练重点、基础知识，积累运用，阅读实践等方面师生共同梳理单元知识点）三、复习巩固。第一板块【基础知识】1、课前测中我们针对本单元的字音、字形等方面进行了考察，大家测试的情况如何呢，我们一起看一下大屏幕。A、“灰蒙蒙、缝隙、照耀”的笔画重点区分。蒙字中间是两横，隙和耀注意笔画变形，书写要规范。2、有些同学在这里一定没有丢分，掌握

4、的非常好，那你能为大家说说怎样才能准确掌握字音、字形？【生汇报、师板书方法：比较记抓关键】第二板块【积累运用】1、词语积累可以让我们在习作时锦上添花。我们现在交流一下大家积累的词语吧！2、生汇报，积累的词语可以从四字词语、颜色词语、含量词词语，描写山水以及表示数量多的词语，AABB、ABCC等方面汇报。3、如何将这么多的词语积累到我们的词语仓库中呢？生通过观察，总结方法，分类积累。4、同桌互考看看自己一口气能说出多少个有关四字词语、颜色词、心情词……。5、跟进练习，词语填空。第三板块【积累背诵】

5、1、我们回忆一下本单元要背诵的内容有哪些？这些篇目，你是怎么背下来的呢？生汇报，师板书方法：熟读成诵想画面明段意2、同桌互考自己背得还不准确的段落或内容并评价。3、跟进练习。第四板块【阅读实践】1、根据本单元的训练重点“边读课文，边想画面体会作者生动的描写”，请同学们打开书，再次找到那些曾经打动你令你印象深刻的生动的句子，并把你的感受与大家交流分享。2、同桌互相交流。3、谁愿意与大家分享令你印象深刻的句子，并说说你看到的画面。预设：a．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。一丈约等于3.

6、33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！b．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！C．好像把它的全部生命力展示给我们看„„似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。……4、总结体会生动句子的方法：边读边想画面抓关键字词联系生

7、活实际。师板书。5、完成跟进题，阅读《海滨之夏》交流打动你的语句并说说你运用了怎样的方法。生自主完成并交流汇报。6、仿写句子。（1）本单元中有很多的比喻句，这样的修辞手法同样可以使句子生动形象，请同学们找找看并进行交流。课件出示：a浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。b不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。（2）这样生动如诗如画般的句子如果我们也会照样子写一写，在习作中再能用上，会让人刮目相

8、看。（3）生仿写句子。四、总结1、进一步补充完善导航单。2、汇报交流本堂复习课的收获。