用耐心架起后进生的转变桥梁.doc

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1、用耐心架起后进生的转变桥梁由于实施九年义务教育，小学毕业后所有学生都进入初中学习。所以同一个班上总会有一部分学生层次差距很大。到了九年级毕业的时候，几乎每个班都有一两个学习相当困难的学生，他们几乎对学习失去了信心。记得2010年我新接初三年级一个班的数学教学工作，两节课下来。我发现班上有两个学生，上课从不举手，抽简单的问题都说不知道，课后作业也没有交。于是我就把两个学生叫到办公室。我问他们：你知道我为什么找你们吗？其中一个学生马上回答：我们上课又没讲话。面对这样一个回答，我一时不知如何应对！沉思一下后我问：你们到学校来是静坐的吗？他们显然也没想到我会这样问，过了一

2、会儿，其中一个回答：不是！我又问：那你们到学校是做什么的？他们低声说：读书的。我接着问：那你们为什么上课不认真听讲？为什么不完成课堂作业？他们马上回答：我听不懂，题也不会做？我马上说：你们愿意学吗？他们马上说：愿意！我觉得机会来了，我在心里计划了一下后，对他们说：“我给你们想个办法，你们两个一定行！从今天开始，你们每天完成一个简单数学知识的学习，比如：今天你们就学会解一元一次不等式，你们自己先回忆一下，不行就看一下书，再不行就来让我给你们讲。你们觉得学会了以后，来找我完成两道计算题就行。”他们两点了点头，我让他们下午再来找我。下午课间的时候，他们两个过来找我，我给

3、了他们两道比较简单的一元一次方程。很快他们就完成了，只有一些步骤上不完善。我说：“你们自己看，你们完成得多快，如果注意一下步骤，就非常完美了”。他们两个居然都害羞的低下了头。我接着说：“今后每天早上，你们都来我这里拿当天的任务，怎么样？”他们都高兴的答应了。从此以后，每天他们都到我这里来。我就从一年级的内容开始，每天给他们准备一个相对来说，比较容易的内容。慢慢的，他们两个掌握的内容慢慢多起来。为了刺激他们的学习兴趣，我甚至在班上测试的时候故意考一些我给他们练过的题型。他们天天都往我办公室里跑，其他老师都开玩笑说：你用什么魔力让这两个娃娃这么喜欢数学？一期下来，他们

4、的数学成绩慢慢有了很大的进步。虽然，11年的数学中考题比较难，两个学生，好象一个考了60多分，另一个只考了40多分。但与我接手时比较，他们两的数学成绩都了非常大的进步，而且两个对数学学习的兴趣都提高了。毕业后两年的时间里，教师节、春节他们两个都会给我打电话。现在回想起来，我都觉得这是教学是成功的。转变后进生，我们不仅要有耐心，还要讲究方法，给学生信心。