用爱架起教育的桥梁

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1、用爱架起教育的桥梁　　作为一名光荣的人民教师，我深深地知道：教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合。“精诚所至，金石为开”，已成为我们的至理名言，我们的爱是不会付之东流的，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长和充实。　　一、爱学生是立教之爱　　爱学生，我们要从小事做起，从身边一点一滴做起

2、。霍懋征老师说：爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，可以使万物滋生;爱是桥梁，可以沟通师生心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。作为老师不能用成人的心理去要求这些学生，学生犯了一点错误，就大发雷霆，或在公众场所大声训斥学生或粗暴地处罚学生，这是极其错误的。大家都知道，要教育好学生，必须爱每一个学生，切忌单一粗鲁。作为班主任的我更须加强自身的修养，用爱感化这些学生。而这些学生，他们需要的不是婆婆妈妈似的爱，也不需要所谓“无微不至”4的关怀，只要你不做他们最痛恨的事，这就是对

3、他们真正的爱。他们觉得在你心目中的地位高，学习就有动力，能感受到学习的快乐。觉得在你的心目中的地位低，就灰心丧气，不想学习。所以，我在平时的教育教学工作中要注意自己的一举一动，让这些学生感受到他们在你心目中的地位都很高，使他们愉悦地接受你的教育。记得前年，我新接任五年一班，班级的学生就告诉我，我们班里有一个弱智的学生，名叫营珍（化名）。她的问题确实让人头痛，不会写字、做作业，不会课堂上发言互动，课后不会与同学交往等问题，总之，什么是学习对她来说是一张白纸。于是我在课堂上教识字写字时，目光总先停落在她那儿一

4、会儿，引起她的注意力，久而久之，她似乎也能感受到老师的用意。短短的几个星期后，营珍同学也能跟着同学交上了作业，且在作业本上写了一些字，虽然不怎么像，但已经有了很大的进步。她的家长说，以前营珍回家从来不懂什么是作业，什么是学习，现在一回家，就会在家里自己学着当老师上课的样子，还要求做作业，要求大人教她写字。看到这样的学生在进步，真为她感到高兴呀！　　二、善于发掘学生的闪光点，用爱去感染　　善于发掘学生的闪光点。闪光点即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点、长处，调皮的学生也绝不例外。教师要尊重学生的个体差

5、异，因材施教，善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学生的信心，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。教育教学中除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，导之以行、持之以恒，任何学生都是可以教好的。人是感情最丰富的，一个小小的不经意会感动，一句句简简单单的话语会铭记，一个感人的故事会让人落泪。在学生不理解时，在学生做了不该做的事时，在4学生还没有意识到事情

6、的严重性时，作为教师的我们就应该用爱去感染学生，打动学生，引导学生走向正确的方向，及时地拉学生一把。用自己的切身体会，让学生明理，就算是真情流露也是情不自禁，学生听着看着感受着，内心挣扎着，但我们相信“爱”的力量是无敌的，晓之以情，动之以理，用情用爱，用真情实感去感染学生，学生一定感受得到，一定体会得到。万年青是最常见的植物，只要有土壤，不管多么贫瘠它都能生长;万年青也不计报酬，不管天气恶劣与否，它都默默地送上一片绿色。也许我们做不到万年青那么伟大，那么坚毅，做不到人人满意，人人认可，但只要做得问心无愧，

7、真心把汗水投入了，为了我们的教育事业，为了那群渴求知识的孩子们，我们都仍会感激仍会欣慰！还是那句话：简简单单为人师，爱学生没商量！　　三、爱学生，乐教终无悔　　“在教育别人的同时也是在让自己成长。”这学期，给我最深的感触就是后进生的进步问题，由于今年我担任一年级，学生人数比往年增加一倍，又加上脾气有些急躁，所以，在处理后进生的问题上没少碰壁，但学生的每次进步却让我有种说不出的惊喜，在他们成长的过程中，我意识到自己也在成长。本班在学习上的两极分化十分严重，大部分学生属于理解力较快的，所以在一两遍后就能明白课

8、程内容，而还有个别学生，要说上好几遍才有可能只有一点的了解，在这些个别学生中大部分是知道学习的，只是学习的方法不太正确，所以，开开“小灶”4还是有机会赶上来的，不过这其中有一个小家伙却尤其的放肆，上课不听讲，总是想当然，不写作业，上课精力不集中，无论我怎样说服教育，就是听不进去，课下我向许多有经验的老师讨教了不少的建议，并逐一地进行了尝试，终于，让我找到了一剂适合小家伙的“良方”，原来小家伙一直很想表现自己，引起老师的注意。于