2014年第1周周周清九数试卷分析MicrosoftWord文档(2).doc

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1、2014年九年级第一周周清数学试卷分析康洁考试已经过去了，我所教的两个班级成绩比起去年期末考试有所退步，特别是优秀率有很大的退步，现分析如下：一：基本情况61班平均分27、78分，及格率48、2%，优秀率0、1%，62班平均分28、2分，及格率46、9%，优秀率0、1%，整个年级平均分31、8，优秀率10、2%，这段时间学生状态比去年期末考试还是好一些，但是我觉得知识点还是没有掌握透彻。二．卷面详细分析本套试卷时间45分钟，总分50分，一共12个小题。1、选择题考生答题情况分析选择题分别考查了圆的切线判定、切线长的求解、求阴影面积、求圆锥侧

2、面积等的灵活应用。其中第1、4、5题都属于易得分题，而第2、3题很多学生易错，特别是第2题绝大部分学生选的是C，没有考虑哪条边为直角边和斜边，部分学生没有应用垂径定理，题目没有给出图形，要求学生自己会画出草图再求解，而部分学生没有画草图的意识。第3题是部分学生没有由图形可以应用射影定理求解，或者利用相似求解，所以就选错了。2、填空题考生答题情况分析填空题考查的是直线与圆的位置关系，由相切求线段的长度、圆锥中求圆心角的度数、由度数求弧长等灵活应用。第1、4、5题均为基础题，得分率较高。第1题最后一问，少数学生的答案是外离，外离是圆与圆的位置关

3、系的一种，而这里是直线与圆的位置关系，所以答案是相离。第2题首先存在的问题学生不会去画图，然后部分学生看到3、4就会想到另一条边为5，根本不会去考虑4是直角边还是斜边。第3题是整个试卷最难的一题，大部分学生思路都不清楚，知道应用相似列出一元二次方程的学生，在解的时候又出现的问题，其实可以用十字相乘法求解，但是这是很难看出来的，用公式法求的时候二次根号又不知道怎么化简，虽然上课的时候以前讲过，但是记忆不够深刻。总之学生的应用知识特别是学过的知识不会联系在一起灵活应用。3．解答题第1题考察的是根据已知条件证明切线，绝大部分学生找不到思路，其实我

4、在上课的时候讲过证明弦切角定理，而这是一个反推的过程，部分学生第一小问“并证明之”不知道要证明什么，说明对题目的理解能力实在是太差，第2小问，稍微聪明一定的学生都知道就是作左边图形一样的辅助线就可以了，我真的不知道学生的模仿能力怎么就那么差。第2题求表面积，可以说是一个送分题，居然有那么多的学生不知道求，要么就是算错，要么三个面只求两个面，还有的就是三个面求出来了不去相加，真的不知道学生到底是没有认真去思考题目呢，还是粗心算错了。三、今后教学调整方案整张试卷题目难度不大但很灵活，特别对于基础比较薄弱的学生，存在不少的障碍。采取多鼓励学困生的

5、方式，注重面向基础题，让他们能在快乐中学教学建议：1、关注学困生，对于学习有困难的学生，要关心，多帮助，制订适合他们的学习目标。教学中搞好分层次教学，不要搞一刀切。2、加强基础知识，基本技能教学，加强常规题训练，在教学中尽可能少求新、求异、求怪。3、加强学生表达能力的培养，对叙述条理性，表达准确性需加大力度。4、科学训练，提高解题能力，训练是掌握基础知识，提高解题能力的必要手段，也是学生学习能力的表现，因此教师要精心设计一些练习，进行科学训练，提高学生审题、答题能力，对考卷及时评讲。5、加强辅差工作，多花时间跟老教师学习。