《中彩那天》教案.doc

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1、《中彩那天》教案　　　　　　执教者： 马杏君　　第一课时一、教学目标　　1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。　　2．能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握主要内容。　　3．在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。　　二、教学过程　　（一）导入新课，初读课文。　　今天，让我们一起学习一篇新的课文，谁来读课题。注意：“中”字读四声，让我们学着***的样子，一起声音洪亮的齐读一遍。质疑：什么是中彩？假如在生活中，你中奖了，你会是怎样的心情呢？文中的小作者，她们家也遇到了中彩这样高兴的事，可却发生了不寻常的事，

2、这到底是怎么回事呢？请同学们自由读读课文，读准字音，读通句子。　（二）整体把握，学习生字词。　　1．学习生字词。　　（预设难读的：拮据 梦寐以求 馈赠）　　2．把握主要内容。　　（1）默读课文，用——画出你认为不寻常的句子。　（2）之所以有这样不寻常，是因为父亲面临了一个道德难题，这到底是怎么回事呢？请同学自由读8、9自然段。（3）齐读第十自然段（4）复述课文主要内容，指导方法引导学生明白叙事性的课文可以 抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。（5）自己试说，个别练说。（6）同桌练说。　　（7）小结。（三）探究“道德难题”。　　1．探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢

3、？　　2．自读自悟，圈画有关词句。　　　◆是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？　　句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。（重点品读“拮据”）　　句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（重点品读“梦寐以求”）句子三：当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。句子四：过后，俩人都把这件事忘了。你们都有这么多理由，可以留下这辆车，但是父亲决定把车还给了库伯先生，并给他打了电话，你认为父亲是怎么想的？引导学生：母亲所说的话（四）学写“德”字（１）写“德”字要注意，“心”上有一横，就像一把尺子，量出

4、了人间的事事与非非，这把尺子要把它放在心上，不要忘记。　（２）在写字书上进行仿写。（３）同桌评议（五）总结。　　多年后，当我再次回忆往事，对母亲的教诲有了深刻的体会，下节课，我们再来练习生活实际，理解体会母亲所说的话，说说你的体会。五、板书设计　　　　　　　中彩那天　　起因　　拮据　　　梦寐以求　　　　得：　　神情严肃　　　闷闷不乐经过　　　　　　　　　　　　　　　　　　道德难题　　　　还；（库伯）结果　　　深刻的体会　　诚实守信