九年级物理串并联电路的识别和作图教案_苏教版.doc

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1、课题串并联电路的识别班级初三（1）班时间2014/9/24教学目标一、知识与技能1.进一步认识串并联电路。2.培养学生的基本识图能力。二、过程与方法1．掌握串并联电路的识别方法2．尝试用探究方法识别串并联电路三、情感态度与价值观通过电路识别培养学生科学的求知欲和学习物理知识的兴趣重点难点串并联电路的识别教学方法通过大量图例分析、总结串并联电路的识别方法，通过练习掌握串并联电路的识别方法教具实物投影仪、教学用三角板.教学程序设计学生活动一引入课题1、串并联电路的定义2、串并联电路的特点学生回答老师提出的问题二教学过程串联：逐个顺次连接（一）方法一：定义法并联：并列连接

2、例题1、判断下列各个电路中灯泡的连接方式例题2、如图所示电路时串联电路还是并联电路互相影响串联（二）方法二：拆除法互不影响并联1、学生判断电路连接方式，并说明判断依据。2、学生讨论例题2中灯泡的连接方式有且只有一个路径串联（三）方法三：路径法两条或两条以上路径并联例题3、判断下列情况中电路的连接方式（1）S1，S2断开S3闭合（2）S1，S2闭合S3断开（3）S1，S2，S3同时闭合（1）S2闭合，S1，S3断开（2）S2断开，S1S3闭合（3）S2，S3能否同时闭合（1）L1L2串联应该闭合开关；断开开关（2）L1L2并联应该闭合开关；断开开关（3）S1S3同时闭

3、合造成师生互动完成例题，掌握串并联电路的识别方法三课堂练习1、判断下图中灯泡的连接方式。2、判断下列情况中电路的连接方式。（1）S2闭合，S1，S3断开（2）S2断开，S1S3闭合（3）S2，S3能否同时闭合3、如图所示实物图中，灯泡的连接方式是什么。4、连接BC两个接线柱时，L1，L2联若使L1，L2并联则AB连接，D与连接。5、声光报警电路如图所示，闭合S1，S2会出现灯，电铃。学生在学案上完成相应练习四、小结与作业五、教学后记