《学会拒绝》教学设计.doc

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1、小学六年级品德与社会上册《学会拒绝》教学设计新林九年制学校杭国华教学目标：情感、态度与价值观：通过活动体验感受社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的“陷阱”。能力：学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。知识：认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，六年级小学生正处于生理快速发育时期，他们乐于接受新事物，对新事物怀有强烈的好奇心，其心理年龄处于极其不稳定、不成熟的阶段。从学生的社会环境与生活基础来看，社会的进步，经济的发展，现代信息技术和互联网的高速发

2、展以及社会多元价值观的渗透，使得人们在享受物质文明成果的同时，也在接受着各种不良现象的侵蚀，社会主义精神文明的建设面临严峻的考验。本课教学内容涉及的是当前社会需要青少年急于防范的问题，是关系到学生健康成长的重要方面。课文中所谈到的各类生活陷阱，如：毒品、烟酒、痴迷网络等，确实严重地影响与干扰着人们的生活品质，特别是对于处在成长期的青少年学生，一旦接触并陷入其中，所带来的危害无疑是巨大的，代价也是惨重的。当前，农村学生所处的成长环境令人担忧，一方面是农村儿童健康的休闲生活相对贫乏，使得他们容易沾染不良的嗜好；另一方面是家庭疏于管理，很多儿童的父母进

3、城务工，由于缺少交流和父母的监管，他们所面临的不良诱惑更大，抵御诱惑的能力更弱。所以，这些孩子一旦或因交友不慎，或受不良习性的诱惑，往往很容易步入歧途。针对以上的学情分析，对农村学生进行此类教育意义非同一般。因此，本课确定的教学重点是让学生知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，学会识别生活中的“陷阱”。同时，认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。教学难点是教会学生用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从活动入手，以大量鲜活的事例为依托，以具有说服力的数据为素

4、材，让学生认清生活中各种“陷阱”的真实面目以及一旦掉入“陷阱”后的巨大危害和严重后果，教育学生学会识别各类“陷阱”，增强自身的防御能力。通过教学活动中的交流探究、事实报道、金点子比拼等活动帮助学生增强抵抗力。教学重点：知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，学会识别生活中的“陷阱”。认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。教学难点：学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。教学准备：教师准备：调查了解学生在吸烟喝酒以及上网等方面存在的问题。学生准备：课前通过调查、访问搜集社会上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。

5、课时安排：3课时。第1课时完成话题“生活中的陷阱”的教材内容。第2课时完成话题“不和烟酒交朋友”的教材内容。第3课时完成话题“小心网络陷阱”的教材内容。教学过程第1课时一、故事续接，情境导入心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？二、引入新课1、诱惑的含义：（1）诱惑，是吸引、招引的意思。（2）使用手段，使人认识模糊而做坏事的意思。2、寻找诱惑、了解诱惑：谈一谈身边的诱惑。（1）七嘴八舌：说说我们小学生在学习

6、和生活中面临哪些诱惑？（2）各抒己见：诱惑存在我们的生活中,它对我们会有哪些影响?三、教学新课活动一、远离毒品1．[播放动画：一个花季少女的独白]引导学生结合情境进行讨论：这个女孩的经历给你最深的感受是什么？为什么说“吸毒一口，落入虎口”？三个月的强制戒毒，能使她最终摆脱毒品吗？小结：一日吸毒，长期想毒，终身戒毒！这位花季少女在好奇心的驱使下染上毒瘾。她的一生，因为毒品被彻底改变了，而三个此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net月的强制戒毒后，也难以保证这位女孩不再吸毒。许多青少年就像她的经历，没能经受住诱惑，导致后悔终生。(板书：吸毒一口落入虎口

7、）2．了解有关毒品的小资料。[播放课件：毒品介绍]3．[播放课件：毒品给个人、家庭及社会带来的危害]引导学生结合情境进行讨论：看了这个课件，你有什么感受？毒品还给人们带来哪些危害，你能举例说说吗？小结：毒品的危害有目共睹。（板书：危害身体危害家庭危害社会）4．[播放视频：禁毒]引导学生结合情境进行讨论：我国政府和人民为防止毒品侵害，作了哪些努力？小结：为防止毒品侵害，我国政府和人民乃至世界各国政府和人民都做了大量的工作。许多人进行了不懈地努力，有的人甚至献出了宝贵的生命。【设计意图：让学生知道什么是毒品及其危害，使学生具备基本的认识毒品的能力，防

8、止上当受骗。】活动二、远离毒品行动手册[播放课件：远离毒品行动]引导学生结合资料进行研讨：作为学生，为防止毒品侵害，可以做些什么呢？一起