结合关中实际打造高效课堂.doc

《结合关中实际打造高效课堂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、结合关中实际打造高效课堂青川县关庄初级中学校赵海兵一、我校课改之路在课改的道路上，我校的探索充满了曲折和艰辛。2013年秋季，我校就借鉴宜川中学经验，尝试使用了“学案导学”模式进行课堂教学改革，把“自主学习”作为培养学生学习习惯的突破口。同时在课堂教学方法的改进上做了许多努力。然而，由于缺乏有效的操作方法，改革始终走得步履蹒跚。本学期开学初，紧跟全县课改步伐，选择数学、物理为试点学科，严格按“导学案”教学模式进行教学，其他学科尝试进行。开初情况并不乐观：有人反对、有人赞成、有人茫然，更多人是困惑。为此，我们开始静下心来研讨，开培训会、听研讨课，边学习、边实

2、践、边总结。经过这一学期的摸索酝酿，从建模到入模，从入模到定模，成效伴随困惑，二者参半。二、我校课改模式“三段六环节生本课堂”是我校在“以生为本”的理念下追求的一种理想课堂，它以导学案为载体,构建自主、合作、生成、智慧的课堂。1、教学理念在教学观念上，体现“生本”，突出“尊重”；在教学内容上体现“生活”，突出“开放”；在教学方法上体现“生动”，突出“情趣”；在教学过程中体现“自主”，突出“探究”。由此，建构充满生命活力的高效课堂。2、教学主模式“三段六环节”教学模式：自主学习查进度—讨论展示查问题—检测小结查效果“三段”即自主学习、合作探究、效果反馈。“六

3、环节”即目标导学、自主质疑、探究展示、精讲点拨、达标检测、盘点收获。三、我校课改做法（一）转变教师观念，认同课改理念，促进教师专业发展观念转变才有实际行动。教师观念的转变，才有教学方式的转变，也才会有学生学习方式的转变，可谓环环相扣。对于课改中的一些基本理念，如果老师不认同，那么课改无从谈起。为了让老师们转变观念，学校通过教师会议、专题讲座、教学研讨活动及完善评价机制等方式对老师们进行“洗脑式”教育。1、理论学习。除教师自学外，学校每周组织教师进行一次形式灵活“高效课堂”的理论学习。如全员参与的例会学习，教研组或年级备课组集体学习等形式。2、“新课标”学习

4、。学校征订了新课标解读读本，由教研组组织老师们多次学习。3、借鉴名校经验。-5-从去年至今，我们先后派多名教师赴宜川中学、北京海淀外国语学校、成都龙泉七中和浦江中学等名校参观学习，同时选派学科教师参加县内高效课堂培训。每次学习回来，学校都要求教师认真写出学习汇报材料，在例会上向全校教师汇报交流，并借班上汇报课，在汇报、展示、交流中达到“一人学习多人收益”的效果。同时联合片区内的凉水、大院等学校，开展高效课堂展示研讨活动，不断推进课改进程。4、骨干示范带动。一是扎实坚持师徒结对活动。每个年级学科带头人结对帮扶一位年轻教师。学校教导处制定相关措施，要求徒弟每周

5、至少听导师课1节，导师每周至少听徒弟课1节，指导备课2次。二是组织优秀教师上示范课。三是组织年轻教师上汇报课。（二）建立评价机制,实行精细化管理，为课改保驾护航1、教导处抓常规、定措施、促高效。（1）本学期初，教务处修订《关庄中学教学常规管理细则》，制定了“学案导学”实施方案，并对学案的编制使用、课堂教学、小组建设等提出规范性要求；制定了导学案评价标准和生本课堂评价标准；制定了“生本课堂教学常规月查细则”，对教师备课、上课、候课、听课、作业布置与批改和考试评价等作了详细的要求，以保证教学过程在有序中追求有效。（2）强化教学质量监控，形成有效运教导处对教师的

6、教学常规工作每周抽查一次，月普查一次，对检查情况及时予以公示并给与指导性建议。2、教科室抓主抓教学研讨，重视小课题研究。（1）各学科组不定时开展教学研讨活动。比如，我们在进行高效课堂的过程中，一定会遇到很多具体的困难和问题，怎么办?那我们解决的办法就是每一段时间，我们的学科组收集老师们在教育教学中出现的问题和困惑，然后精选出大家共同有价值的问题，进行专题讨论。这样的论坛，不是开会，也不是培训，而是组织大家举行一个头脑风暴会，以小组为单位，大家你一言我一语，纷纷发表自己的看法，最后进行展示，每个小组派代表把讨论的集智结果收集起来，整理形成成解决问题的策略，老

7、师们在研讨的过程中得到了很好地历练和提升。（2）进行小课题研究。为加强高效课堂的推进，教科室申报了《理科作业设计的有效性研究》和《农村初中学生文明礼仪的研究》两个课题，从高效课堂的设计和学生学习习惯的培养两方面着手，推动课改进展，积累教师成果。3、政教处主抓小组建设和班级文化建设（1）科学合理分组，建立小组评价机制学习小组建设是高效课堂的核心，直接关系到教学的成败。我校自2013年秋季实施课改以来，在“导学案”的编制和使用来看，成效显著，但小组建设始终是举步维艰。做了很多尝试，始终有“形”无“神”。这一次，我校三位教师赴成都学习归来后，从理论汇报、上示范课

8、、小组建设等方面起到了很好的典范作用，他们所任教的班级小组建设已见