打造高效课堂.doc

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1、打造高效的思想品德课课堂，我有“妙招”初中的思想品德课是一门理论性比较强、枯燥乏味的课程，难以激发学生的学习兴趣，学生们上起课来常常昏昏欲睡；虽是中考统考科目，但分数比较少，考试难度也不大，不易拉开距离，难以引起学生的重视，学生们常常把思想品德课当成“休养生息”的地方，课堂效果自然可想而知。打造高效课堂，对于思想品德课教师来说，既显得尤为重要，同时难度也会更大。作为一名从教二十余年的思想品德课教师，我一直在如何打造高效课堂方面进行着不懈的探索，也积累了一定的经验，取得了一定的成效。下面我就大言不惭地谈谈自己的“妙招”，不对之处，敬请批评指教。一、让学生

2、充分认识学习思想品德课的重要性。初中阶段的思想政治课，所讲内容与学生自身实际的联系是十分紧密的。比如说，如何正确认识青春期的烦恼；如何处理人与人之间的关系；如何成为网络的主人；如何让自己的生活充满情趣和富有意义；如何用法律维护自己的合法权益；如何正确对待就业和升学；如何处理好理想和现实的关系等等。学好这些知识，也许对升学考试作用不是特别大，但对学生树立正确的人生观和价值观，对学生的学习、生活和成长各方面都具有重大的指导意义，是一门不可或缺的思想品德养课。学生们对这些道理并不太懂，我们教师就应该通过自己的努力，让学生充分认识到学习这门课的重要性，这样他们

3、才能明确学习目的，端正学习态度，才能为高效课堂的打造奠定良好的基础。二、采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。思想品德课切忌“空对空”、“满堂灌”，必须结合学生的实际，采用灵活多样的教学手段。比如，可以用动听的诗歌增强课堂的感染力，用生动的图片加深学生的感性认识，用悦耳的音乐来陶冶情操，用身边的鲜活的材料来增强说服力。我在讲《改革开放是强国之路》时，我就给学生播放了歌曲《春天的故事》，优美的旋律一下子吸引了学生的注意力；接着，我又让学生将收集到的自己家庭自改革开放以来发生的巨大变化的材料在全班进行交流和展示，学生们争先恐后地走上讲台，与大家

4、分享自己的成果。学生的热情很高，参与性很强，课堂气氛十分活跃，下课铃声响了，大家竟然都浑然不觉。除此之外，我也经常用多媒体手段辅助教学，并结合教材内容，让学生通过观看电影、调查访问、社会实践等方式来加深对课本知识的理解。不拘一格的形式、灵活多样的方法，能极大地激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了浓厚的学习兴趣，又何愁课堂效率不高呢？三、建立科学的评价机制。教学的评价机制科学与否，对能否调动学生的学习积极性起着至关重要的作用。思想政治课，不必像语、数、外那些科目一样，仅仅以考试分数作为评价学生学习好坏的唯一标准。我们可以根据本学科的实际，把学生的道

5、德品质、行为习惯、纪律表现、心理素质也纳入评价学生学习状况的范围之内，这样就能让那些学习成绩上并无优势的学生也有学习的热情和劲头，也能获得成就感和满足感，他们就会严格地要求自己，转变自己的学习态度，集中精力努力学习，我们的教学就能真正做到面向全体学生，让学生们都能学有所获、学有所成，高效课堂也就不再是一句空话了。四、建立和谐、融洽的师生关系俗话说，亲其师，信其道，只有师生相处融洽、和谐，学生才会乐于接受教师所传授的知识，高效课堂才有实现的可能。如果师生之间关系冷漠甚至敌对，学生必然会对教师产生严重的逆反心理，他们就可能以故意破坏课堂纪律来表达他们对教师

6、的不满，教师就需花大量时间去维持纪律、组织教学，教师的心情会变得糟糕，其他学生的情绪也会受到影响，这样的课堂，决不可能成为高效课堂；即使教师能够以自己的威信制服学生，学生表面上装作在听讲，其实心早已飞到了九霄云外，教师讲得神采飞扬，学生却充耳不闻，这样的课堂，当然也与高效无缘。因此，高效的课堂，必然会是师生心心相映、心有灵犀的课堂，教师既学生的良师，也是学生的益友，师生齐心协力，共同去攻克一道道知识的难关。当然，建立和谐的师生关系，对于我们思想品德课教师来说，其难度更大，因为我们所教的班级多，每班每周又只有区区两堂课，与学生接触的机会相对来说比较少。但

7、事在人为，只有我们用一颗真诚的心对待学生，只要我们多学习与学生相处的技能技巧，我们与学生之间也一样能亲密无间、和谐融洽。五、让学生真正成为学习的主人。现在的思想品德课教材，不再是“教本”，而是变成了“学本”，即是以学生为主体编写，内容相对比较浅显易懂，也便于学生自学。因此，我们教师便要学会“放权”、放手，充分相信学生，大胆地把课堂的主动权交给学生，给学生最宽广的舞台，让他们的才能得到最大限度的展现。让学生提问、学生作答；让学生表演、演讲；让学生探讨、学生辩论。教师可以当个导演，让学生们当演员；教师甚至可以转换角色，坐在讲台下当学生，而让学生轮流当小老师

8、。我曾经做过这样的尝试，事实证明效果奇佳。“小老师”讲得头头是道，下面的学生听得津津有味，还不