《语文园地八》教学设计（二上）.doc

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1、语文园地八教学要求：1．词语积累。2．学会找近义词和反义词。3．会运用所学的知识训练听、说、读、写的能力。教学重难点：l．找近义词和反义词。2．听、说、读、写训练。教学方法:自主、合作学习课前准备：扩大教学挂图、生字词卡片。课时安排：两课时第一课时一、导入新课。今天，我们来学习《语文园地八》。二、出示生字卡片。1．自己读这些生字词，不认识的多读几遍。2．能发现什么特别的地方吗？（这些字都有些相同的地方。）三、教师归纳。这些有相同部分的字叫形近字。四、读准这些字，并自己识记住它们。五、学习“看看说说”。1．说说从图中，你看到了什么东西？（

2、一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子。）2你能从中找出几组反义词。黑——白　　大——小　　多——少长——短　　高——矮3．齐读。第二课时一、导入新课。今天，我们来学习“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。二、学习“日积月累”。三、出示词语卡片。1．教师范读，注意听准字音。2．学生自由朗读，并试着记住它们。四、学习“我会选”。1．黑板板书。飘浮　　　　　飘扬（l）云在空中（　　），碰到冷风就要变成水珠落下来。（2）彩旗迎风（　　），广场显得更加美丽。2．理解这两个词的意思。3．你会选择正确的词语填空吗？4．你能再想几个意思相近的词

3、语吗？（飘荡　　　飘渺…··）五、出示短文《聪明的韩愈》。1．凭借拼音，自由读短文。读准字音，不会读的多读几遍，并作上记号，联系上下文理解词意。2．想办法记住生字的形。3．看看短文可以分几个自然段，讲述的是一个什么故事。4．教师范读，要求听准字音。5．分段指名读短文，正音。三、“口语交际”。1．说出一种你最喜欢的动、植物，并说说你为什么喜欢它。2．互相交流，比一比，看谁说得好。3．评比出说的最有趣的几位同学。4．把自己说的内容写下来。四、“展示台”。开展“会说话的墙”的活动，学生将在课余获得的学习成果贴在墙上，互相交流。