三年级音乐美丽的黄昏教案

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1、三年级音乐美丽的黄昏教案三年级音乐美丽的黄昏教案三年级音乐美丽的黄昏教案美丽的黄昏教学构思1引导学生用太阳下的下行音乐开展练唱，并变化着结合图形谱练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。2由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。3通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。4从歌曲的情调意境出发，引导学生

2、用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。教学理念：1引发问题研究探讨，围绕主题开展教学。2关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。型：综合教学年级：三年级教学内容：1用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。2学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。3用打击乐为歌曲伴奏。教学目标：1从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。2学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意

3、境。3从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。教学重难点：1二部轮唱。2音准、音色的控制及音乐情绪的表现。教学准备：、碰钟、铃鼓。教学过程：一、组织教学学生在音乐声中进教室、轻声坐好。二、引入教学（引发问题、引出主题）1老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上，问：你觉得太阳要下了呢？还是刚刚升起呢？让学生说，最后定不下。2那么，就让音乐告诉我们，老师慢慢弹奏i、re、d引导学生得出，太阳慢慢下了，美丽的黄昏到了。黄昏的景色真迷人，让我

4、们一起唱唱太阳下的音乐。三、结合太阳下的情景，练唱i、re、d、sl修改:可以直接在上画出旋律图形谱。1优美抒情地唱i、re、d先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。想法：其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时，学生已经有所接触和了解。在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。2师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？这下我们唱的音乐应该高起呢？还是要唱更低

5、了呢？你听，太阳慢慢下了，这个是什么音？师逐个慢弹d、si、la、sl，最后停在sl上。修改：上我直接弹奏i、re、d、sl3唱准低音sl四、结合图形谱，唱唱“美丽的钟声”师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着唱唱黄昏的音乐。1你看我画个图形谱，你能认出唱什么吗？师画：让生认出：312

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8、一齐唱，注意音色美。二部轮唱，注意整齐。2我连续画两个，你还能认出吗？师画：生认出：123

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14、)_这条旋律前面已经接触和演唱，不必再重新花时间认唱它。一半唱前面的，一半唱后面的，

15、再合起唱，唱出情绪。3现在我要让你画。生画23

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18、请生略思考，一个同学上画图形谱，如有不对，适当帮助。4研究探讨：如果把他们连起，那么这个音乐唱什么呢？师用另外颜色的粉笔慢慢把图形谱连起：先让学生一个人自己唱，再让他们四人小组讨论，再听师弹奏。最后得出是钟声。钟声是多么的美妙，黄昏是多么的美丽。五、欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境。让学生边听《美丽的黄昏》伴奏音乐，边欣赏图片，感受黄昏那醉人的意境。添加：欣赏完，师：此情此景，你最想说什么？然后，老师再发表感叹。六、学唱歌曲1读歌词师：啊，多美的黄昏景

19、色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。”生说，适当帮助引导，并有节奏地、陶醉地说。再一句：“听，那钟声，美妙的钟声”连起感叹地说，师先示范一遍（第一句低，第二句高）让生一遍，生先师隔一句后（有高低起伏）。2添加：现在，我最想放歌一曲，表达内心的激动。请欣赏老师为大家带的歌曲《美丽的黄昏》。思考：这是一首怎样的歌曲？3放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。4师生合作：老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准；（添加

20、）然后，讨论：一、二两乐句旋律有什么特点？第二遍要求唱出高低起伏。6唱歌词：添加：唱三遍，要求：第一遍填准歌词；第二遍有变化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，问学生：我们采用的是什么演唱形式？然后再听录音机学生演唱，思考：他们的演唱与我们有什么不同？引出“轮唱”。该怎么唱，再听录音找答案。师生实践两次，弄清两声部怎样同时结束。然后，分组实践。1）一起跟琴唱，要唱出优美、轻盈的情绪。2）师范唱两遍，让生比较选择。3