高中化学《离子反应及其发生条件》教学设计.doc

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1、《离子反应及其发生条件》 一、教学目标（一）知识与技能1．使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。2．通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。3．使学生掌握简单的离子反应方程式的书写方法。4．通过交流、发言、实验等磨练了学生的思维能力，锤炼了学生的语言表达能力，培养了学生的动手能力，观察能力,自学能力及分析问题、解决问题的能力，训练了学生的科学方法，加深了学生对所学知识的理解。（二）过程与方法学生通过“实验——观察——分析——讨论——结论”的程序，探究离子反应的本质和离子反应发生的条件。（三）情感态度与价值观1．

2、学生通过实验，体验了实验是学习化学和探究化学过程的重要途径。2．培养学生对科学的好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践.3．通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。二、教学构思（一）教学重点与难点重点:离子反应的实质和离子反应方程式的书写方法。难点：离子反应方程式的书写。（二）教学设想1、精心设计实验：化学是一门以实验为基础的自然科学，所以精心设计实验显得尤为重要。我首先设计一个产生白色硫酸钡沉淀的实验，其次

3、设计了一个产生白色硫酸钡沉淀的flash画面，用来揭示离子反应的实质，把学生的思维推向一个高潮，激发学生的兴趣和求知欲。然后又设计了产生无色、无味的二氧化碳气体的实验，最后设计了中和反应实验，利用颜色的变化及Flash动态画面又一次激活学生的思维，体验反应的进行，最终达到了通过实验使学生认识离子反应发生的条件是产生沉淀、气体和水。（三）教学思路和过程积极响应新课改倡导的课堂上“师——生、生——生”的互动的教学方法，教师与学生在课堂上力争形成一个良性的、具有和谐关系的公共空间，在此空间中通过课堂师生间、生生间合作与交

4、流，使学生作为主体主动积极参与到一种竞争与合作的学习环境中来，因此，在学法设计上采用实验探究与交流活动相结合，锻炼了学生的思维能力、动手能力，培养学生交流的习惯。教学过程中创设“问题情景，层层设疑，环环紧扣”，进一步激发学生更深层次的认知兴趣和求知欲望；离子反应书写步骤,我采取了自学的方法,培养了学生的自学能力.教学过程中，指导学生学会提问、学会思维、学会交流合作，整个过程老师充分发挥主持人的角色。（四）离子反应方程式是本节的难点离子方程式的书写是本节课的难点。初学时让学生按书写步骤进行训练。其中的第二步是正确书写

5、离子反应方程式的关键和难点。学生的主要错误是不熟悉酸、碱、盐的溶解性表，不知道也不熟悉哪些能改写成离子，哪些不能改写离子，我采用了自学、反馈练习、纠正错误的方法，使同学们对自己所犯的错误得到及时的纠正。由于学生学过的化学反应不太多，本节只要求学生掌握离子互换反应，没有再扩大。在第三课时里，可适当补加一些氧化还原反应。有关离子方程式的书写，随着同学们知识的积累，要求会越来越高。同学们也会掌握得越来越全面。三、教学方式本节课采取的是“科学探究”的教学方式。即：“提出问题→实验、交流→分析思考→获取结论”四、教学过程【复

6、习旧课导入新课】展示硫酸铜溶液和氯化钡溶液，通过学生书写它们的电离方程式，得出它们之间的反应是——离子反应——引出今天要探讨的课题——离子反应及其发生条件【学生实验探究1】取1--2mL的CuSO4溶液，逐滴加入BaCl2溶液，观察有什么现象？结论:白色沉淀【学生思考交流】白色沉淀是什么？是通过什么离子结合而成的？混合后的溶液中，哪些离子个数减少？哪些离子个数没有变化？【学生得出结论】一位同学代表小组发言。【flash动画展示反应过程】引出离子方程式的定义——用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子叫离子方程式。

7、【老师过渡】是不是产生沉淀是发生离子反应的唯一条件呢?【学生实验探究2】取1--2mL的Na2CO3溶液，逐滴加入盐酸，观察有什么现象？你能写出产生这种现象的离子方程式吗?反应后哪些离子个数减少？哪些离子个数没有变化？【学生讨论、交流实验结果】一位同学代表小组发言CO32-+2H+=CO2↑+H2O【老师过渡】实验说明产生气体也是离子反应发生的条件之一，离子反应还有没有其它的发生条件呢？【学生实验探究3】取1-2mLNaOH的溶液,加入几滴酚酞试液有何现象?这种现象是由哪种离子导致?再逐滴加入稀盐酸有什么现象?为什

8、么？你能写出反应的化学方程式和离子方程式吗?【学生讨论、交流实验结果】--位同学代表小组发言后，把化学方程式和离子方程式写在黑板上。NaOH+HCl=NaCl+H2OH++OH-=H2O【动画展示NaOH溶液和HCl溶液的反应过程】让学生感受反应的实质是:H++OH-==H2O，Na+、Cl-没有发生反应。【老师过渡】--实验说明产生水也是离子反应发生的条件