《十年后的礼物》说课PPT.ppt

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1、十年后的礼物执教者：李理义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级上册分析教材说教学说教法说学法说教学过程一、说教材1、本课在教材中所处位置。2、教学目标任务：（1）知识与能力：欣赏积累课文的好词佳句，朗读感悟课文的内容。（2）过程与方法：品读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得描写的烘托作用。（3）情感态度与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示：诚信乃为人之本。体会到做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活的情感。教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德，了解文章的叙事方法，体会心

2、理描写和插叙的作用。教学难点：体会句子所表达的思想感情。二、说教法说教学设计理念：创设自主学习情境，引导学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发挥想象，促进学生语文综合素质的提高。1、采用“创设情境教学法”。2、采用“以读促情，以读代讲，读中感悟”的方法。3、着眼于培养学生能力，通过读、议、思、说、品、析，引导学生去感悟、体验语文情感的真实。4、层层铺陈，情感共鸣。三、说学法1、听、说、读、写的学习方法贯穿始终。2、采用“自主合作、探究学习”的方法。四、说教学过程（一）激发情感，引入课题（二）片段赏读，感受文美（三）插叙为先，感知作用（学习4～5自然段）1、谈话引入学习插叙

3、部分2、创设情境，引导学生感悟理解达格妮等待礼物的心情。3、引读达格妮等待礼物的心情的句子。4、了解插叙的写法，感知其作用。（四）自主探究，解读感悟1、自学1～3自然段出示自学提示，请同学们以4人为一个小组快速浏览1～3自然段，以完成小练习的方式，自学这一部分。（1）出示填空练习。（2）检查完成情况。（3）说说达格妮的心情发生了怎样的变化。（4）引读达格妮刚收到礼物时心情变化的句子。（四）自主探究，解读感悟2、学习6～8自然段（1）在达格妮的心里，这是一份怎样的礼物？（2）学生回答，教师相机出示相关句子并用不同形式朗读。（3）探讨为什么说“这份礼物比华美的衣服、漂亮的项链更

4、珍贵”?（4）小结并过渡（5）当达格妮打开这份礼物时，都有些什么呀？（6）听完乐曲，得到祝福，达格妮的心情怎样？（7）补充背景资料，小结并过渡。（五）总结全文，深化主题1、畅谈学习收获。2、总结并深情导读最后一句话。“生活啊，我爱你！”作业套餐:（1）读：喜欢朗读的你，请有感情地读一读课文。（2）说：擅于表达的你，请把课文的内容说给家长听。（3）写：热爱写作的你，请写一写你（或他人）信守诺言的一件事情。（4）集：懂得收集的你，请收集有关诚信的格言或小故事与同学交流。17、十年后的礼物板书设计：十年前许诺十年后献曲格里格达格妮信守诺言热爱生活提到“礼物”的句子：（1）他答应送

5、给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后。”（2）“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘，送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”（3）他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！——这是最好的礼物——这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。返回当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘，送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。返回自学提示：1、填空当台上的报幕员报告下一首乐曲是挪威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作《献给守林人的女儿达格

6、妮》的时候，只见达格妮（）。起初（）。渐渐地（）。2、问题达格妮的心情发生了怎样的变化？从哪些语句可以看出来？坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵她不由自主由于心情激动，她无法静下心来听音乐地沉浸到乐曲中去了返回这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。返回她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（）、（）、（）。返回返回