人教版八年级语文第六单元综合复习题.doc

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1、第六单元综合测试一、积累与运用（13分）1、阅读下面的诗句回答问题。行路难（其一）　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中“冰塞川”“雪满山”象征着什么？（2分）。（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这一句运用了什么写作手法？含蓄地表达了作者怎样的愿望或情感？（3分）（3）有一位同学在好友的毕业留言上

2、写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句　　　　话，他想表达什么意思呢？请结合这首诗谈一谈。（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、下列文言虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）A、以：全石以为底不以物喜B、之：先天下之忧而忧而城居者未之知也C、为：为坻为屿或异二者之为D、而：野芳发而幽香太守归而宾客从也3、下列各句中没有通假字的一项是()（2分）A、政通人和，百废具兴B、呜呼！何时眼前突兀见此屋？C、余之游将自此始，恶能无纪？D、渔歌互答，此乐何极？二、

3、阅读理解（107分）（一）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生

4、：曰恕己，曰奉壹。4、解释下列各组加点字的意思。（6分）（1）①全石以为底（）②中峨冠而多髯者为东坡（）（2）①如鸣佩环（）②四面竹树环合（）（3）①潭中鱼可百许头（）②明灭可见（）5、下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（）（2分）A、记：乃记之而去岳阳楼记B、见：明灭可见才美不外见C、以：以其境过清扶苏以数谏故，上使外将兵D、许：潭中鱼可百许头先生不知何许人也6、用“/”标出下列句子的朗读节奏。（2分）（1）潭中鱼可百许头（2）其岸势犬牙差互7、翻译下列句子。（8分）（1）佁然不动，俶尔远逝，往来

5、翕忽。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（3）斗折蛇行，明灭可见。（4）凄神寒骨，悄怆幽邃。8、本文采用“移步换景”的手法，请各用一个字理出文中移了哪些“步”。（5分）、、、、。9、赏析“皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”。（3分）。10、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?（4分）（二）岳阳楼记（节选）　若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，

6、则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？　不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？11、解释下列各组字的意思。（10分）（1

7、）①而或长烟一空（）②或异二者之为（）（2）①南极潇湘（）②此乐何极（）（3）①一碧万顷（）②而或长烟一空（）（4）①予观夫巴陵胜状（）②此则岳阳楼之大观也（）（5）①政通人和()②春和景明（）12、判断下列各句的修辞手法。（5分）（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯（）（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳（）（3）日星隐曜，山岳潜形（）（4）不以物喜，不以己悲（）（5）浮光跃金，静影沉璧（）13、用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）去国怀乡，忧谗畏讥。。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。。（3）不以物喜

8、，不以己悲。。14、选文中的“古仁人之心”指（用原文回答）。联系全文看，这里的“古仁人”与形成了对比。本文以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人，并抒发了“”的政治抱负。（3分）15、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。（4分）（三）醉翁亭记（节选）　　①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携