高三篮球传接球耐久跑.doc

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1、高三篮球传接球耐久跑说课稿泾源高级中学张亚龙一、课的内容： 高中三年级篮球中的传接球、跑中的耐久跑。本课确定，传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析： 篮球传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。 耐久跑，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生

2、的有氧耐力。三、学情分析： 　本课教学对象为高三年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 　通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的

3、状态，从而影响耐久跑的成绩。四、教学目标： 　1、认知目标：学习与了解篮球传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 　2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握传接球中传球的动作方法；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。五、教法设想： 1、传接球采用尝试

4、、比较教学法，使学生在尝试中结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。六、学法指导： 本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中

5、形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。七、教学流程：热身→运球进场、球操（音乐伴奏）              ↓            →教：提问、要求、巡视主教材        ∣（反弹传接球）→ ∣             →学：听、练、论、创、演。辅教材          →教：传授知识、线路指令、讲评练习。（耐久跑） →∣                 →学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业。下课 ———→回收器材。八、学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：2

6、8--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。九、课堂情感氛围： 1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。十、场地器材设计：（略）篮球行进间双手胸前传接球教案授课教师：张亚龙授课班级：高三（５）　　授课时间：４月５日一、教学内容：篮球双手胸前传接球（男投篮），耐久跑二、教学目标：①：学习与了解篮球传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。　　　　　　　　　　②技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握传接球中传球的动作方法通过练习体验运动愉快感，增强自尊

7、、自信。三、教学重点、难点：行进间传授球的成功率和投篮命中率内容教学目标教师导学师生双边活动学生主练常规1．加强常规管理2．建立和谐的师生关系。1．宣布本次课内容。2．引导学生的自我管理、自我练习。1．检查出勤人数。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂2．师生问候。3．带领热身活动。1．体育班委整队集合，做好课前准备。2．慢跑（绕二片球场）。3．徒手操。4．滑步练习。行进间双手传接球（男投篮）练习1．尝试相互配合，获得快速进攻的能力。2．体验运动愉快感，增强自尊、自信。3．培养良好的合作意识。4．学会自我保护。1．讲解动

8、作要领。2．鼓励学生展示自己，调动积极性。3．引导学生自学自练，进行创新学习。1．师生共同示范表演。2．教师引导学生练习。3．学生分组练习，教师指导。4．鼓励学生勇于表现自己。1．掌握行进间双手传接球（男投篮）练习。2．勇于表现自己，通过展示练习，获得技术。3．同学互帮互学，培养合作意识。男生：①行进间