重教研优课堂强师资促质量.doc

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1、重教研优课堂强师资促质量—鸭田镇中心学校2011年度教研教改工作总结2011年我校以科学发展观统领全局，坚持“面向教学、探索规律、推进教改、提高质量”的宗旨；坚持“深入课堂、强化管理”的工作策略；坚持教育科研与教材教法研究相结合、教育科研与教育教学改革相结合、教育科研与教学管理相结合的原则，全面贯彻党的教育方针，教研管理进一步规范，基础教育稳中有升，质量明显提高，发展势头良好。现将一年来的教研工作总结如下：一、组织教师进行校本培训为全面提高素养，不断更新教师的教育思想观念，我校始终着眼于提高教师综合素质与专业

2、水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型科学教师队伍。　一是通过采取集中培训、实践学习、交流学习、跟踪指导和开展校本教研等方式，促使参加培训的教师更新教学观念、开阔教学视野、增长新知识、提高教学技术应用能力和科研能力。在培训中遵循理论联系实际的原则。培训实施过程始终坚持理论学习与教学改革发展形势相结合，与学习者自身实际工作相结合，真正把教材的学习落到实处。培训内容：培训新课程理念下的各学科教学案例设计及教学案例撰写、制作多媒体课件、现代教育技术在教学中的应用。二是以落实课改精神为目标，开展教学研究活

3、动。为了推进课改，让教师及时学习新课程理念，把握新教材，运用新方法，切实提高课堂教学质量和效益。我们以为“走出去，学先进”是提高教师业务能力的有效途径之一，仅今年下半年，中心学校先后派出多位教师参加省市举办的各种研讨活动，组织参观了县城的学校、初中语文教学观摩活动等。我们要求外出听课学习教师在返校后规定时间内写一份学习体会，上一次移植课，做一次学习汇报。以点带面，将学习效果最大化，让教师人人受益。开展校本教研活动，是提高教师整体素质的重要手段。通过教研活动，对教师转变教育观念，改进教学方法起到了巨大的促进作用

4、。二、以提高教学质量为目标，抓好两类教学调研工作。为了全面提高教育教学质量，中心学校特别注重教学调查研究工作。一是结合学科教学成绩抓好教学质量调查分析工作；二是结合学校管理抓好学校教育调查分析工作。我校召开了多次考试质量分析会。分析会上，中心学校针对情况分析提出改进教学的措施和方法，教学质量分析会对促进教育教学质量的提高具有较强的指导意义。每学期，中心学校至少三次对各校进行了教育教学调研。调研活动采取听课、查阅教学常规、查阅管理资料、问卷调查等形式，涉及课堂教学、教学常规、教育管理等方面的内容。通过调研，对学

5、校明确教育方向，加强教育管理、推进教育改革起到了巨大的促动作用。三、抓好常规工作，优化了各项管理，提高了工作的实效性。1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。我校加强了平时检查力度，作好了记录，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。2、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴。3、加强教研联组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮

6、。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。使所有的教师成为教学新秀、教学能手，示范课教师、学科带头人等。教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。四、练好本领，提高素养，树立了教师的良好形象。实施素质教育的关键是教师，我校大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就了一支能适应现代教育发展的高师资队伍。我们一直以来注重鼓励中青年

7、教师继续学习，提高理论水平和现代教育技能水平，引导他们不断加强课堂教学研究，不断改进教学方法，总结经验，提高教学基本功的素养，鼓励他们不断反思自己的教学，中心学校并且给他们定任务，压担子，提供学习、锻炼和展示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。下半年以来，结合县教研室开展的各种教学比武活动，我校组织中小学中青年教师开展了选拔竞赛，有30名教师参加了评选，通过评选出了鸭田中学郭坚慧、鸭田中心小学付慧、麻罗小学吕艳、中心小学罗小珍、付慧，麻罗小学邹雄军、中心小学罗佐君、苗田中学刘小奇等教师参加全县中小学教师各种教

8、学竞赛活动，他们都取得了较优异的成绩。五、立足校本，开展课题研究研讨。　　要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。我校成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相