韵文识字《糖果》教案（修改）.doc

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1、韵文识字《糖果》教学设计麦雪梅韵文：糖果我○偷偷○藏了一○粒○糖○果，那是○弟弟的糖果。我想他不会吃的，○于是我吃了，那粒糖果。○如果妈妈○告○诉他有两粒，那我○该○怎么办才好？放下○拿起又放下，弟弟○却总○也不来，我又吃○掉了，○第二粒糖果。苦苦的糖果，○悲○伤的糖果。tángguǒ韵文：糖果wǒtōutōucángleyīlìtángguǒ我偷偷藏了一粒糖果，nàshìdìdìdetángguǒ那是弟弟的糖果。wǒxiǎngtābùhuìchīde我想他不会吃的，yúshìwǒchīle于是我吃了，nàl

2、ìtángguǒ那粒糖果。rúguǒmāmāgàosùtāyǒuliǎnglì如果妈妈告诉他有两粒，nàwǒgāizěnmebàncáihǎo那我该怎么办才好？fàngxià放下náqǐyòufàngxià拿起又放下，dìdìquèzǒngyěbùlái弟弟却总也不来，wǒyòuchīdiàole我又吃掉了，dìèrlìtángguǒ第二粒糖果。kǔkǔdetángguǒ苦苦的糖果，bēishāngdetángguǒ悲伤的糖果。教学过程：一、导入小朋友们，这个学期我们学习了很多识字方法，谁还记得？（编儿歌、猜

3、字谜、加一加、减一减、换一换、分一分、形声记字、编故事等）（板书识字方法）二、韵文识字（25分钟）（一）小组合作认字音，记字形。1、今天我们来学习一首很有趣的儿歌，老师把儿歌读一次，你们边听边把不认识的字用自己喜欢的符号作记号。2、你有几个不认识的字？没关系，只要我们用学过的识字方法，很快就能学会这些字宝宝的。下面我请学习伙伴合作学习，一起做两件事：读准字音，记住字形。经过合作学习，哪些字你已经学会的就把符号去掉。3、四人小组开始合作识字。4、（1）你还有哪些字没学会的？谁帮他？（小老师教识字：正音、用什么方

4、法记字形、组词）（2）比较生字：“粒、糖”，“怎、悲”。（3）区分“弟、第”，教写“弟”。5、巩固字词，玩“摘水果”游戏。（二）感情朗读，懂字义6、儿歌里的字你都会了吗？自由读儿歌，想想：怎样读才能把儿歌读好？7、学生各抒己见，说得准确的，马上练读。（以句为单位，可分别安排：个人读，小组读，比赛读，全班读。）9、小朋友，你们平时吃的糖果是什么味道的？为什么这里的糖果是“苦苦的”“悲伤的”？（体会我内疚的心情。）8、读整首儿歌：个人诵读，全班感情读儿歌。三、拓展识字（10分钟）既然小作者这么内疚，我们就帮他买回

5、一些糖果给他的弟弟，好吗？1、我们看看小作者经过了哪些地方（看招牌识字）：新华书店、肯德基、电脑城、容山商场2、商店里的货物真多，幸好服务员叔叔阿姨们把商品都分了类，我们看看有什么品种：保健品、饮料系列、纸巾用品、糖果、零食3、这里有各式各样的糖果，我们去挑选一下：果冻、棉花糖、橡皮糖、果汁软糖、棒棒糖、巧克力糖、口香糖（以上出示图片识字）四、总结1、小朋友，你为小作者选到糖果了吗？这下，小作者肯定会高兴起来的。其实呀，小作者当初该不该把留给弟弟的糖果吃了？为什么？2、不过，在买糖果的过程中，我们也学会了很多

6、字，其实在生活中只要多动脑筋，多留意身边的事物，运用学过的识字方法，就会学到很多很多的字。3、我们今天的收获可不少，我们一起来重温这些字词。