亿以上数的认识详案.doc

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1、亿以上数的认识越秀区杨箕小学 赵毓君 彭丹教学内容：四年级上册教材19-21页例1、例2、例3、例4和相关练习。教学目标：1.理解、掌握亿以上数的读法和写法。2.会将整亿数改写成用“亿”作单位的数。将非整亿数写成用“亿”作单位的近似数。3.培养学生分析问题的能力、用适当的辅助方法的能力。重点：亿以上数的读写，以亿为单位写数难点：1.每级末尾的0不读，其它数位上有一个0或连续几个0，都只读一个。2.写数时，，一个“零”字不一定代表一个数字“0”。3.将非整亿数写成用“亿”作单位的近似数时，“五入”遇到亿位是9的情况。教学设计：一．复习引入这是我们之前学过的数6020

2、0400要读数又快又准，我们首先会做什么？分级这个数包含几级？两级。分别是？个级万级6个级包含哪些数位？个位、十位、百位、千位。万级包含哪些数位？万位、十万位、百万位、千万位。请大家齐读。六千零二十万零四百下面我们再来读一个数。70000000如果老师给70000000这个数的末尾加一个0，那7在什么位上呢？（亿位上），如果再加一个0，7在什么位上呢？（在十亿位上）（翻）刚才的这两个数出了个级、万级，还有亿级。今天我节课我们就来学习亿以上数的认识。（出课题）二．亿以上数的读法（1）创设情境　(PPT）　地球是我们生存的家园，美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上

3、面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”你们知道我们地球上大约有多少人吗？　这个数在含有两级的数位顺序表中，还能读吗？那我们把数位表扩充一下吧！　亿级包括哪些数位呢？（亿位，十亿位，百亿位，千亿位）（翻）（师指7000000000）这个数怎么读啊？齐答：70亿。为什么不读70万呢？　（学生会说出70在亿级上）（2）出示：10040002000400305000000　　（板书）把这两个数读给同桌听。指名读数。PPT出读法（3）带着问题小组讨论：思考：亿以上的数怎么读？6①先读哪一级？（从高级读起）②亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？（亿级的数要按个级

4、的读法来读，读时末尾加一个亿字，万级的数也是按个级的读法来读，只是末尾加一个万字。③数位上的0怎么读？（每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0.）（6）教师小结，并齐读写法。刚才大家说一下，读大数的心得，老师帮大家整理了一下，（出示PPT读亿以上的数的法则）。①先分级，从高级读起②亿级的数要按个级的读法来读，读时末尾加一个亿字，万级的数也是按个级的读法来读，只是末尾加一个万字。③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0.（7）练习第一题：读出PPT中收集的四个数据。①地球到太阳的平均距离是149

5、600000千米。②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。③2002年我国出口总额约为325600000000美元。④截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为102000300人。第二题：判断题。①61000000000 　读作：六百一十亿？（√）②23605090008 　读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八。（╳）6③10040002000 　读作：一千零四亿零二千。（╳）④502800009420读作：五千零二十八亿九千四百二十（×）三．亿以上数的写法1．我们已经会读亿以上的数了。你能尝试着把这三个数写出来吗？三亿三十亿九千万

6、七千零三亿零二十万2．学生试写，师对答案并讲解。强调指导方法。（板书）3．亿以上的数怎么写的呢？请大家看大屏幕，按照提示的顺序把方法说清楚。在写数时，①要从（高级）写起，②在（亿）和（万）的地方把数分开。亿字前的数写在（亿）级里。亿字和万字之间的数，写在（万）级里。万字后面的数，写在（个）级里。③哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（0）（用0占位）.4．强调：①分级、划数位线都可以减少错误。②写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿”或“万”字。5、试一试：完成数学书20页做一做的第一题二十五亿写作：2500000000四百九十亿六十万写作：490006000

7、00五千零四亿零七百万写作：500407000000①学生独立完成②找反例6四百九十亿六十万写作：4900600000五千零四亿零七百万写作：50407000000师生小结：写数时，一个“零”字不一定代表一个数字“0”。四．用“亿”为单位改写整亿数1.用“亿”为单位改写整亿数的必要性师：下面请大家看A、B同学收集的信息，这两个同学用不同的记录方式记录了相同的信息，你认为哪一种表达方式你更喜欢呢？说理由。引导学生观察、比较，100000000、1亿（板书）两种记录形式你有什么发现？①计数单位不同：个、亿。②数值相同：大小相等（板书=）板书：100000000＝1亿师

8、小结：为了