用爱拯救孩子的心灵.doc

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1、用爱拯救孩子的心灵——后进生转化案例还记得刚接新班时，我就发现班里的小涛是一个特别的孩子。除了他的学习外，更特别的是他会在课堂上突然莫名其妙地默默垂泪。问他是不是哪里不舒服了，他说不是。问他那到底是为了什么？他总是抿着嘴摇头。与他的家长沟通，了解。他妈妈也解释不了原因。我只好建议他妈妈方便的话带他去医院检查一下。而我目前能做的就只有多留意他，多和他聊天，希望能从中找到答案了。经过一段时间的观察后，我还发现每次发作业本，他总是低着头接过本子就赶紧压在别的书本底下。特别是发小测纸，头点得更低，往往一节课下来头一直是低

2、着的。有时候我批评他，要求他抬起头来听课，可他怎么也不听，拉着桌子也要把头低着，脸红红的。我猜想这孩子是自卑了。作为老师，我们最大的责任应该是培养一个健康的孩子。所以我找到了小涛，尝试让他自信起来。我利用课余给他“开开小灶”，有事没事总爱找他聊天，与他保持朋友式的师生关系。同时给他找一个学习情况和他差不多的学生作为他学习的对手，让他们进行学习比赛，增加他的学习信心。同时我经常教育他明确：“能超越自己就是最大的进步。”对他，我从不要求学习要怎样怎样，只要求他每次都要努力去做好，老师就感到高兴了。对于他的一点点进步，

3、哪怕只有0.1分我也会及时给予肯定。有时候他考得确实强差人意了。我就会告诉他，要努力，老师相信你是可以的。我不会直接批评，因为我知道他是个懂事而敏感的孩子，批评只会加重他的心理压力。“错误在所难免，宽恕就是神圣。”为了增加陈涛的自信我还加倍留意他的日常行为。有一次，我连续上了三堂课，累得趴在教室后的办公桌上，正想闭目养神时，突然一双小手轻轻地拍了拍我。当我愕然地抬起头时，却发现小涛手里拿着我的水杯，杯子里新灌了水。他看看我，腼腆地笑了笑，放下杯子就回座位去了。我当即捉住了机会，在思想品德课上表扬了他一番，让其他同

4、学像他学习。陈涛当即坐得直直的，我好久没见过他那么精神奕奕的样子了。经过这一次后，渐渐地他的成绩有了进步了，脸上的笑容也多了。我知道他开始有点自信了，这是作为一个老师所可以感受到的。但是让我不解的是，莫名流泪的事情还是有发生。我始终找不到真正的答案，直到那一次。前面还提到陈涛是个特别的孩子是因为他在课堂上会流泪。原来我对还是不太在意的，因为他很多时候都是低着头。但在一次思想品德课上，在说到《家人的爱》时，发现陈涛却双眼红红，流着眼泪。我下课后问他原因，他没说，因为他是个很胆小的孩子。我以为是因为被同学欺负了所以哭

5、了，就没再追问他了。可是在语文课上他同样出现了那样的情形，而且不止一次，我就更疑惑了。我马上到他家家访，经过家访才知道，他爸爸是个赌徒，爱喝酒，经常不回家，一回家就喝得醉醺醺的，有时候陈涛睡了他也得把他揪起来对着他大声责骂，乱摔东西，吓得陈涛直打颤抖，他妈妈只好把他送到奶奶家去。知道这些以后，我心理真是难受，我更希望多和陈涛聊聊天，我明白到这么小的孩子让他去承受这些实在是不应该的，孩子的世界应该是光明的，不应该有太多成人社会的丑陋。第二天，我马上给他爸爸讲述了他上课时出现的情况，并且说到了父母不恰当的行为对孩子造

6、成的伤害的严重性。身为人父怎会不疼自己的孩子？他的爸爸也很惭悔，也答应我尽量不在喝了酒的情况下回家。我深切感受到我应该给予孩子更多的爱让他从新的找到光明的出口。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”我加强了跟陈涛家长的联系，并且尽量给机会给陈涛为同学做事，让同学喜欢他，与帮助他。“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”我努力的让他从老师和集体的爱中，找到生活的光明，走出自信的人生。现在的陈涛，虽然成绩不是很优异，可是他是在不断的超越自己。与同学相处也很和睦，他的脸上的笑容比以前多了，也甜了

7、。从这一位学生在我班的一个学期的学习生活情况让我更清楚的明白，生活需要爱，学校更需要爱和耐性，这样才可以给学生的学习生活找到光明的源泉！