三年级上册《美妙的和声》教案

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1、三年级上册《美妙的和声》教案三年级上册《美妙的和声》教案教学目标：1、学习、了解轮唱的演唱形式，并能用轮唱的形式演唱歌曲《小星星》、《美丽的黄昏》，体验轮唱形式的和声美感。2、通过听赏《花蛤蟆》，感受歌曲中三声部形象生动的表现力。3、通过音乐活动“叠彩之旅”，进一步培养学生在唱和拍的练习中体验轮唱的效果。4、学习合唱歌曲，并能与同学合作演唱《小花伞》、通过欣赏侗族大歌《蝉虫歌》，引导学生感受西南少数民族合唱歌曲的特点。教学重难点：1、三年级上册《美妙的和声》教案三年级上册《美妙的和声》教案教学目标：1、学习、了解轮唱的演唱形式，并能

2、用轮唱的形式演唱歌曲《小星星》、《美丽的黄昏》，体验轮唱形式的和声美感。2、通过听赏《花蛤蟆》，感受歌曲中三声部形象生动的表现力。3、通过音乐活动“叠彩之旅”，进一步培养学生在唱和拍的练习中体验轮唱的效果。4、学习合唱歌曲，并能与同学合作演唱《小花伞》、通过欣赏侗族大歌《蝉虫歌》，引导学生感受西南少数民族合唱歌曲的特点。教学重难点：1、三年级上册《美妙的和声》教案三年级上册《美妙的和声》教案教学目标：1、学习、了解轮唱的演唱形式，并能用轮唱的形式演唱歌曲《小星星》、《美丽的黄昏》，体验轮唱形式的和声美感。2、通过听赏《花蛤蟆》，感受

3、歌曲中三声部形象生动的表现力。3、通过音乐活动“叠彩之旅”，进一步培养学生在唱和拍的练习中体验轮唱的效果。4、学习合唱歌曲，并能与同学合作演唱《小花伞》、通过欣赏侗族大歌《蝉虫歌》，引导学生感受西南少数民族合唱歌曲的特点。教学重难点：1、初步让学生了解轮唱这一演唱形式，并能准确地唱准。2、在和声练习中唱准和音，感受各民族的歌曲风情。教学过程：第一时《小星星》一、组织教学：师生问好！二、发声练习1、音阶练习2、带手势练唱音阶3、进行简单的声部练习三、复习1、复习《小鸟小鸟，你不要哭》2、复习轮唱这种演唱形式：小朋友，像这种有两个声部，

4、但是高低声部按照一定时距交替出现的演唱方式，叫什么呢？它的音乐效果你觉得像什么？（回声）四、游戏1、数数游戏第一关：看板书，分组读：１　２　３　４　５　６　７　８　９　１０　　　　１　２　３　４　５　６　７　８　９　１０2、儿歌游戏：（用轮唱的形式读《小星星》的歌词）3、唱歌游戏：（用轮唱形式唱《小星星》的旋律）1）出示高声部歌谱，让学生演唱（注意有尾声）2）出示低声部歌谱，让学生演唱（注意没有尾声）3）轮唱游戏五、导入：小朋友完成得很出色！这就是今天我们要学习的轮唱歌曲——《小星星》。它是一首小朋友非常熟悉歌曲，取自一首脍炙人口的

5、法国民歌。你听过哪些用《小星星》改编的歌曲吗？（学生举例）师总结：恩，是啊。我们奥地利著名的作曲家莫扎特曾以这首民歌为主题，创作出了钢琴曲《小星星变奏曲》，英语教材中的《字母歌》的旋律也取自这首法国民歌，《小星星》可谓家喻户晓。我们所唱的歌词是由英国人史蒂森写的，你们知道它给我们描绘了一副怎样的图画吗？（学生说）好，我们一起唱一唱吧！六、学唱歌曲1、生唱高声部歌词2、师指导字音、情绪3、生有感情演唱4、生唱高声部，师唱低声部、师唱高声部，生唱低声部6、生完整唱歌曲第二时演唱轮唱歌曲《美丽的黄昏》1、组织教学：学会看老师的“手语”——

6、老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？——让学生始终能够关注教师，能够在接下的教学中调控堂、修正音乐表现、指挥演唱等。2、单声部歌曲学唱：a、从第三乐句入手，运用回声的感觉，结合练习发声，师生合作，巩固同音高的音的平稳流畅。在这一环节中，须达到的效果是能够教师演唱前两句谱子，学生自如的接唱第三乐句，并可以在伴奏带中进行，第一次给学生完整的音乐形象。b、继续运用“回声”练习一、二乐句的最后两小节的旋律，师生合作，掌握其音准。在这一环节中，达到的效果是：让学生感受“4”音的缥缈与不稳定性，在模唱的过程中有想象的去表现回声的虚无与缥缈，能够

7、自主的控制最后两小节的力度，唱出“回声”的感觉，并且第二次在伴奏带中完整接唱谱子。、学唱歌词，从“回声”中自然的引入歌词，师生接唱。d、理解歌曲：揭示题，完整聆听歌曲，你在音乐中看见了什么，感受到了什么？该用怎样的声音表现歌曲？——通过一系列的听、说、想、练，让学生能够比较熟练的掌握歌曲的准确与把握歌曲意境与风格——欧美国家的黄昏，教堂中的钟声缥缈地传了。3、轮唱教学：a、游戏：教师与学生用卡农的方式朗诵学生熟悉的古诗，感受两声部的平稳与和谐，引出——我们能不能用这样的方式唱《美丽的黄昏》。b、师生合作——听听老师是怎么和你们合作的

8、。学生一声部、教师二声部。第一次合作效果：学生明确轮唱是分声部的，并明确歌曲中二声部如何进入。第二次合作效果：能够基本自如自信的参与轮唱。第三次合作效果：能够比较关注对方声部并及时修正自己的声音。、生生合作：——有谁可以代替老师？发挥