第1节美妙的和声.ppt

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1、和弦性质听辨的训练方法长师中学周佩瑜高二（16）班课型：高考音乐班集体训练课教学内容：三和弦性质听辩，即和弦的“色彩感”、“协和感”和“相对首感”的训练教学目标：听辩三和弦性质，建立三种音乐感觉，形成良好的音高概念。教学的重点、难点教学重点：三和弦原位与各转位的性质听辩教学方法：讲授法、听辩法、模唱，构唱法、对比法教具:钢琴课时:1课时教学过程：大、小三和弦性质听辩，最重要的是要在心里建立三种音乐感觉，即和弦的“色彩感”、“协和感”和“相对首感”。1、“色彩感”每个和弦都有自己独特的色彩，色彩感可以帮助学生很快地判断出和弦的性质。（和弦无论是原位还是转位

2、，其色彩基本上一致）：明亮类：大三和弦柔和类：小三和弦暗淡类：减三和弦2.“协和感”（1）协和类：大、小三和弦原位及其转位和弦。（2）不协和类：减三和弦原位及其转位和弦。以上两种方法类似排除法，能很快将正确答案缩小在一个很窄的范围内，在实际听辩中往往是将几种方法综合起来运用，而不是只用一种方法。3.“相对首调感”是指带唱名的“音高感”，即任意一个和弦，都能用首调唱名唱出。同一个和弦可能会有若干种不同的首调唱名，我们只需牢记一种即可。训练“相对首调感”的最佳方法是模唱、构唱一些熟悉的歌曲和乐曲的音调。唱名感觉相对固定在：大三和弦：1.大三和弦:“1、3、5

3、”，《国歌》2.大六和弦：“3、5、1”《隐形的翅膀》3.大四六和弦：“5、1、3”《小薇》小三和弦：1.小三和弦：“6、1、3”《莫斯科郊外的晚上》2.小六和弦：“1、3、6”《东方之珠》3.小四六和弦：“3、6、1”《爱情买卖》培养大、小三和弦的“相对首调感”相当重要。按以下四个步骤进行练习：1.同一旋律在不同的音高上构唱。2.在同一音高上构唱不同的旋律。3.同一旋律在不同的音高上模唱。4.在同一音高上模唱不同的旋律。二、在模唱中辨别不协和的减三和弦不协和三和弦在三和弦性质听辩中属于较难的部分。减三和弦：小三度+小三度，模唱起来较为容易。减六和弦：小

4、三度+增四度，容易唱成大六和弦。减四六和弦：增四度+小三度，容易唱成小四六和弦。三、三和弦的性质听辩练习：1.老师在钢琴上弹个和弦，学生听辩，用熟悉的旋律唱出和弦的感觉。要求学生迅速反应，唱出音名。(锻炼对和弦相对首调感的反应能力，速度由慢渐快。)2.分小组抽查听辨训练.(便于检查训练效果)3.翻到课本P44、P45钢琴伴奏学生唱，提醒学生按练习要求视唱，要求流畅，耳朵听自己唱。四、小结【布置作业】：1.要求学生课后复习本次课训练内容，下次抽查。2.唱熟课本P44、P45视唱曲。3．回顾本次复习课的内容，简单的温故知新。