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时间:2020-06-09
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1、小班幼儿一日工作计划幼儿教育是当下及其重要的一种教育形式,在整个教育体系中有着举足轻重的作用。而对于初出茅庐的我们来说,这是个很大的挑战。经验不足的我们有着很多的困惑:幼儿活泼个性与集体约束性之间的矛盾;幼儿自由活动的需要与安全的不确定的顾虑;个别儿童与面向全体的兼顾之忧。还有家长的现实需求与幼教新理念的冲突;家庭溺爱教养与幼儿园自理教育的不一致。更有教师的心理疲惫与责任心促使的难以谐调;教师本身充电的需要与工作家庭双忙碌间矛盾;教师的课程创新与个体能力适应性形成的焦虑;以及多重社会角色的失衡产生的内省和自责。幼儿教育
2、,本该是轻松愉快充满乐趣的,幼儿教育者,本该是活泼开朗、无忧无虑、乐观积极的,我们,却无奈地徘徊在心中的美好理想与现实的冲突之中,不免茫然失措。但我不会放弃,我会勇敢的迎接这个新的挑战。以下是我设计的一个幼儿一日活动计划:上午活动:生活活动:进餐重点:会饭菜搭配,不挑食自主活动:自选玩具重点:能按标记取放玩具教育活动:好听的声音活动目标:1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不一样的声音。2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。3、培养幼儿的操作兴趣。活动准备:1、人手一个小薯片桶,蚕豆、米、绿豆
3、等若干。2、《小手爬》的音乐。活动过程:一、引导幼儿让小桶发出声音。出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空小桶,“你们听,怎么没声音?”1、教师设问:你有什么办法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西)“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音,在你的小桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。2、集体探索:“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)“你的套桶为什么会发出声音?”3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(个别回答)它发出什么样的声音?我们来学一
4、学。(集体)二、探索比较,知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。1、分组活动:让幼儿尝试换一种东西放在小桶中,摇一摇,听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”教师让两个幼儿比较,“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?”3、集体讨论,请三位幼儿示范。“小朋友,你
5、们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”“请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?”得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的,数量不同的小桶,让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来,真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”“你们来猜一猜,这个套桶里装为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在小桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为
6、乐曲伴奏。“小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)五、结束活动。室内活动:小桶娃娃穿新衣目标:能沿焖线撕纸,会正确使用胶棒,体验成功的乐趣。重点:双手捏住焖线的两侧,上下分别用力。户外活动:1、响桶娃娃操重点:能积极参与活动,模仿老师的动作。2、游戏:响桶送给好朋友重点:能在平行线间自然地走3、自主活动重点:能按意愿进行活动,探究小器械的多种玩法。下午:生活活动:能安静的午睡重点:朱佳明、董鑫浩等教育活动:我的小脚活动目标:1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,产生初步的探
7、索兴趣。2、知道脚会随着人体而慢慢长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。活动准备:1、录音机、音乐磁带。2、用橡皮泥做成的泥块。3、大小不等的脚印,标记图。活动过程:一、开始部分脚步律动,和小脚一起跳舞。二、引导幼儿在玩的时候探索脚,感受脚的特征。1、边念脱袜子的儿歌,边脱袜子。2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)3、摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师:我们的小脚可以干什么?户外活动:1、游戏:高人走、矮人走重点:能沿着黄线,一个跟着一个走2、游戏:摘苹果重
8、点:能跨过障碍物
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