小班幼儿一日活动计划.doc

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1、小班幼儿一日工作计划幼儿教育是当下及其重要的一种教育形式，在整个教育体系中有着举足轻重的作用。而对于初出茅庐的我们来说，这是个很大的挑战。经验不足的我们有着很多的困惑：幼儿活泼个性与集体约束性之间的矛盾；幼儿自由活动的需要与安全的不确定的顾虑；个别儿童与面向全体的兼顾之忧。还有家长的现实需求与幼教新理念的冲突；家庭溺爱教养与幼儿园自理教育的不一致。更有教师的心理疲惫与责任心促使的难以谐调；教师本身充电的需要与工作家庭双忙碌间矛盾；教师的课程创新与个体能力适应性形成的焦虑；以及多重社会角色的失衡产生的内省和自责。幼儿教育

2、，本该是轻松愉快充满乐趣的，幼儿教育者，本该是活泼开朗、无忧无虑、乐观积极的，我们，却无奈地徘徊在心中的美好理想与现实的冲突之中，不免茫然失措。但我不会放弃，我会勇敢的迎接这个新的挑战。以下是我设计的一个幼儿一日活动计划：上午活动：生活活动：进餐重点：会饭菜搭配，不挑食自主活动：自选玩具重点：能按标记取放玩具教育活动：好听的声音活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、培养幼儿的操作兴趣。活动准备：1、人手一个小薯片桶，蚕豆、米、绿豆

3、等若干。2、《小手爬》的音乐。活动过程：一、引导幼儿让小桶发出声音。出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一

4、学。（集体）二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你

5、们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为

6、乐曲伴奏。“小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。室内活动：小桶娃娃穿新衣目标：能沿焖线撕纸，会正确使用胶棒，体验成功的乐趣。重点：双手捏住焖线的两侧，上下分别用力。户外活动：1、响桶娃娃操重点：能积极参与活动，模仿老师的动作。2、游戏：响桶送给好朋友重点：能在平行线间自然地走3、自主活动重点：能按意愿进行活动，探究小器械的多种玩法。下午：生活活动：能安静的午睡重点：朱佳明、董鑫浩等教育活动：我的小脚活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探

7、索兴趣。2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。活动准备：1、录音机、音乐磁带。2、用橡皮泥做成的泥块。3、大小不等的脚印，标记图。活动过程：一、开始部分脚步律动，和小脚一起跳舞。二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？户外活动：1、游戏：高人走、矮人走重点：能沿着黄线，一个跟着一个走2、游戏：摘苹果重

8、点：能跨过障碍物