以学习者为中心学习心得.doc

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1、“以学习者为中心”参与式教学培训学习心得陶大小学杨效峰变换教学方式新，经过培训受益深。观念角色齐更变，以学习者为中心。很高兴中心校能组织“以学习者为中心”参与式教学培训，以前虽然也组织过培训，但是大多数都是照本宣科，收获甚微。而本次培训区别在于分组式教学和游戏式教学，让每位学生都有机会参与到其中，所以我感慨颇多，受益匪浅。低估、漠视学生的独立学习能力，忽视、压制学生的独立要求，从而导致学生独立性的不断丧失，这是传统教学的根本弊端。本次培训要求我们教师充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习、合作学习，培养学生独立学习、合作学习的能力。整个教学过程是一个“从教到学”的转化过

2、程，也是从依赖到独立的过程。教师的作用也会随着学生独立学习能力的有弱到强、由小到大的增长而发生改变。“为了每一位学生的发展”是现代教育的核心理念，所以教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发，引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。本次培训游戏教学形式是以前所运用不多的。在体育教学中游戏教学众所周知，而本次把游戏运用到语文、数学的课堂上的确有创意。游戏教学能激发学生的积极性和参与性，同时也能提高他们的合作性。有些人的兴趣是天生的，而更多的是后天培养出来的，有人认为，兴趣来自体验。我国许多学生对乒

3、乓球很感兴趣，这不仅因为他是“国球”，而且因为他们自幼就从地上打到小桌上，由水泥台打到木台上，接触多了，学生就会越来越喜欢乒乓球，兴趣便会产生。有人认为兴趣来自好奇；也有人认为兴趣来自成功的鼓励等。教学过程中能把游戏运用到过程中的确是个很好的、值得推广的教学方式。合理提问教学，激发学生学习，是本次培训的一个板块。问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解决问题的思想、方法和知识，所以说，问题是思想方法、知识积累和发展的力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。问题设置上需要下工夫，过高，学生会有畏难情绪，过低学生会有自满情绪。最重要的是不能帮助课堂

4、教学。我们要把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。学生的差异不是能不能发展的问题，而是发展的速度问题。每个学生的能力有差别，智力有差异，但他们的心智时时处在发展的变化之中。所以我们教师应该不断摸索、不断创新、不断充电，力争创造“适合学生的课堂，而非适合课堂的学生。”