教学设计《理发师》.doc

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1、音乐课教学设计理发师教材分析: 《巧巧手》是义务教育课程标准实验教科书（人音版）一年级第二册第九课。全课内容包括聆听《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》，表演歌曲《理发师》、《粉刷匠》。本课选用了聆听《我有一双万能的手》，表演歌曲《理发师》，重点是表演《理发师》。歌曲《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。D大调式，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声有规律的××

2、××

3、节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成

4、功的喜悦。 学生分析： 一年级的学生有一个共同的特点：好动、好问、好奇。他们有强烈的表现欲望、有极丰富的想像力，通过故事为主线,教学中引导学生通过亲身体验,结合生活本身来启发孩子们想像力,从中去尝试体验想像、创造的乐趣。 设计理念： 艺术课程是一门人文课程，要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求，根据一年级学生心理发展和认知规律，结合学生已有的生活经验，运用多种艺术手法，如：表演、音乐、绘画等来进行教学。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的学习氛围中学习。激发儿童学习艺术的兴趣，培养儿童的想像力和创

5、造力，逐步获得感知、欣赏、创造、表演、知识、评价等多方面的艺术能力，同时也拥有尊重、合作、交流、关怀等人文素养，为促进学生个性的完善和发展打下良好的基础。 教学目标： 1、学唱歌曲《理发师》，并用欢快、热情的情绪演唱，创设游戏的情景让学生体会理发师的劳动过程。 2、通过实践参与编著创动作和表演，提高参与和创造意识，培养学生与他人合作的能力。 3、通过音乐绘画和设计发型，激发学生的创造力和想像力。 教学重点和教学难点： 学会歌曲《理发师》，并能用创造性能的表演来表现歌曲。让学生感受到歌曲轻松活泼的气氛，体验劳动时的快乐和成功的喜悦，培养学生爱劳动的良

6、好品质。 课前准备： 多媒体课件、钢琴、自制打击乐器、卡片、围裙、胡须、剪刀、学生用具：彩色笔、自制打击乐器。 教学流程 一、猜一猜，做一做： （用多媒体课件显示） 1、两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 师：同学们，你们能猜出它是什么吗？ （通过猜谜语，引起学生的兴趣，让课堂的气氛先活跃起来） 展示答案：手 2、引导学生说说自己的双手能做些什么，引出歌曲《我有一双万能的手》，通过师生的共同表演激发学生的学习兴趣。（听歌曲，模仿洗衣服、扫地、擦桌子等动作） 二、读一读，拍一拍： 1、师：同学们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们

7、感到自豪。今天老师给同学们介绍一位新朋友，他也有一双巧巧手，看，他在干什么？ （展示老爷爷给小朋友剪头发的图片） 2、请部分同学说一说，在剪头发时会发出什么声音，除此以外，理发店里还会有些什么声音呢？ 如：剪刀：咔嚓咔嚓 喷水：沙沙沙沙 洗头发：哗啦啦啦 3、读一读节奏：××

8、××

9、引导学生用适当的乐器模仿一下。 【通过猜谜语，引起学生的兴趣，让课堂的气氛先活跃起来。通过歌曲《我有一双万能的手》的表演，引导学生要做一个勤劳的孩子。启发学生要善于观察生活中的音响，为后面的学习做好铺垫】 三、学一学，唱一唱： 1、通过多媒体课件的配合，老师讲述故事。

10、今天是星期六，小明去老爷爷的店里理发，当他一走进理发店，哟！里面好热闹呀！原来，今天是理发店开业20周年，很多叔叔阿姨来祝贺，店主人老爷爷非常高兴，和大家一起唱起了《理发师》这首歌曲。老爷爷说：“小朋友，欢迎你们到我的店里来和我们玩，让我们一起唱歌，跳舞，高兴一下吧！”听，他们唱得多高兴啊！你想不想和他们一起唱呀？ 2、通过模唱、跟琴声等方法学会歌曲。 3、学习歌词时，配上相应的动作，帮助学生理解歌词，更快地记住歌词。 老师唱词，学生配上“咔嚓咔嚓”“沙沙沙沙”等象声词，师生共同表演。 【以故事的形式导入，能让学生更快地进入角色。】 四、编一编，敲

11、一敲： 1、出示洗头发、吹头发、扫碎头发等图片，引导学生想像在理发店里还有些什么工作，与生活联系起来，启发学生展开联想，进行歌词的编创，模仿发出来的声音，并且用自制的乐器模仿出来。理发店的老爷爷呀，——————————。 2、把学生分成四个小组,进行多声节奏练习. 剪头发:咔嚓

12、咔嚓

13、 喷定型水:沙沙

14、沙沙

15、 洗头发:哗啦啦啦

16、哗啦啦啦

17、 吹头发:呼-

18、呼-

19、 3、扩展：你还能编唱其他的动作，并为动作配上音响吗？ 4、学生自由编唱，相互交流。 五、玩一玩，演一演，比一比： 1、师：老爷爷每天都很高兴，因为他用自己的巧巧手让他的客人满意地离开，让我们

20、也来分组表演，感受一下老爷爷的欢乐吧！比比看，哪一个小组的同学的手最巧。 2、启发学生用歌唱、动作表演、舞蹈、运用道具、用