我的成果---教学设计.doc

《我的成果---教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的成果---心理健康活动设计活动目的：1．认识情绪的多样性，知道喜、怒、哀、惧四种类型；2．认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害；3．增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人；活动重难点：1．积极情绪和消极情绪对人产生的影响；2．引导学生说出不愉快的情绪体验，即所受挫折；活动准备：1．多媒体课件2.准备“了解自己的情绪”的问卷；3、准备好一张纸和笔；4、全班学生分成四组；活动方式：情境游戏、角色扮演、情境模拟、行为训练、探究与合作辅导对象：六年级学生辅导原则：全体性原则、主体性原则、活动性原则、开放性原则和过程性原则活动时间：40分钟活动设计理念：本课的设计

2、旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。活动实施过程：一、课前准备活动一：做手指操活动要求：全体学生站起来，两个领操的站在讲台上，师生共同完成，从中使学生知道做健康操有益健康。[小学心理健康课的呈现形态主要是以儿童直接参与的活动、游戏和其他实践活动为主，在此活动中人人参与，学生能较快的进入角色，带着兴趣往下学习。]二、谈话导课1．师：生命在于运动，运动可以增强体质，那么还有哪些因素能影响我们的健康呢？（睡眠、饮食、疾病、

3、情绪）2．师：充足的睡眠、合理的饮食，能使我们的身体更健康，那么情绪对我们的身体有什么影响呢？这节课就让我们一起走进《情绪晴雨表》，去感受一下这个五彩缤纷的世界。（显示课题：情绪晴雨表）[运用谈话导课的方法，有益于增进师生之间、生生之间相互沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊重的平等关系，为学习下文埋下情感铺垫。]三、音乐影响情绪1．播放悲哀、欢乐和恐惧三组音乐。（出示多媒体课件）2．引导学生交流：听了这段音乐，你的情绪有什么变化？[老师利用音乐的渲染，唤起学生这四种情绪，让学生在音乐中去体验。]小结：同学们听的真认真，看来，不同的音乐能使人产生不同的

4、心情。四、表演体验情绪让我们进入今天的第二关：你来表演我来猜。活动二：你来表演我来猜（多媒体展示）展示：看谁能把下面的内容通过面部表情和适当的手势、动作表演出来，让大家猜猜是什么情绪。众生猜。多媒体展示喜、怒、哀、惧四种情绪的情境。活动要求：每一组出来一个同学根据情境表演，其它同学来猜。比一比哪组表演最好.小结：从刚才同学们的精彩表演中，我们知道了通过人的动作和表情，可以反映出一个人的内心世界，也正是有了喜、怒、哀、惧，才使我们的生活更加的斑斓，更加的有味道。那么你的情绪稳定吗？让后我们一同进入第三关：测测自我。活动三：测测自我，填《你的情绪稳定吗？》分发问卷，学生

5、填写。小组长统计同学们主要表现在哪些方面？或在哪几个方面表现的最多？并得出结论。学生回答。教师总结：有的人能力一般，却能够冷静地处理判断事物，因而取得成功；有的人虽然智力发达，但情绪却不稳定，因而改变了其成功的发展方向。过渡：生活中常常会碰到不如意的事，会导致情绪低落，要保持乐观开朗的心境，就需要我们掌握一些调节情绪的方法。下面是我们很多同学经常出现的一些“病症”，请你帮帮他。（多媒体展示）：病症1.月考成绩公布了，我没达到预期的目标，没面子，回家又要挨骂了。其实我平时也努力呀，真烦……..病症2：今天终于有节体育课啦！可班主任一进教室却说了一句：“今天体育老师有事

6、，课改为语文。”我简直想捶桌子，太气愤……病症3：今天老师说我作业马虎，没按要求完成，放学后还留下来重做，弄得我很累。哼…….病症4：瞧，我们天天作业似乎总做不完，生活真太没趣了，闷闷闷，烦烦烦，啊，今天我很烦……病症5：我有“恐惧症”。一见到老师我就躲；一到考试我就慌；见到作业我就烦。弄得我整天心烦死了，唉……[这一环节中，教师以情景创设、讨论沟通等活动为主要形式，开展各种活动。既不是单纯的心理学知识的传授，也不是单项心理品质的训练，而是以学生个人的直接经验为中心，以感悟体验为主要形式。]面对这些病症,我们该怎么办呢?进入我们的第三关：建立“情绪诊疗所”。五、情绪

7、调节的方法活动四：建立“情绪诊疗所”，当心理医生活动要求：1、以小组为单位，每组给自己的诊所起个好听的名字；2、每小组成员分工要明确，要有“情绪诊所所长”、“心理医生”、“诊所发言人”、“诊所小秘书（即执笔人）”、“心理小参谋”等。3、每组针对上述病症自选两个，由“心理医生”提出冶疗方案，“诊所小秘书”做好记录，“诊所发言人”进行发言，“心理小参谋”可以补充发言。4、各小组准备好记录和发言。比一比哪个“情绪诊疗所”方法好,主意多.师总结：多媒体展示调节情绪的秘诀：1、情感转移法：如果伤心，听欢快音乐，听轻柔音乐；如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。登山、跑步、散步等