乐音的三个特征导学案.doc

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1、《3.2乐音的三个特征》导学案一、温故知新：1.叫声源,发声体在。2.声音在介质中以形式传播。3.叫频率,单位是,符号是。.二、学习目标：1、通过自学知道声音的特性。2、通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。3、体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱科学。重点：1、在探究中体会和理解音调、响度和音色。     2、通过实验探究音调、响度与什么因素有关。难点：音调与响度的区分。三．新课教学:知识点（一）音调:乐音的______。1.感受音调：1)在键盘乐器中，越是右边的音，音调越；越是左边的音，音调越。2)女生的音调;男生的音

2、调。3)小孩的音调;大人的音调。4)瓶中水多时音调;水少时音调。2.探究1：音调与什么因素有关【猜想与假设】______________________________；【设计实验】；【实验、收集证据】；【交流】；【总结】音调由声源振动的______决定。.频率越大，音调越；频率越小，音调越。3.阅读课本P42《一些声音的频率表》,思考讨论:为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声?(蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500—600次。)练习1：有经验的蜂农能评声音区分采蜜去和回来的蜜蜂，你知道如

3、何区分吗？知识点（二）响度:（音量）：人耳感觉到的声音的______。思考:电器上音量旋钮的作用是什么？2.探究2：响度与什么因素有关?【猜想与假设】______________________________；【设计实验】；【实验、收集证据】；【交流】；【总结】响度跟声源振动的______有关。振动的幅度大，响度就；振动的幅度小，响度就。3.振幅是确定响度的唯一因素吗？总结：响度还跟人与声源的______有关。距离越远，听到的声音越，响度越。4. 音调与响度的区分：讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，______音调高；______响度大。

4、练习2：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，______音调高；______响度大。5.易混点讨论：合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的。★易混点讲解：物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义，所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述______，而用声音的“大”“小”来描述______。知识点（三）音色（音品）:声音的______。音色与发声体的______、______有关。人们利用______来区别不同

5、的发声体。练习3：寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开？（）知识点（四）声波图形：1.音调不同声音的波形______不同；音调越高，波形越；2.响度不同声音的______不同；响度越大，振幅越；3.音色不同声音的波形______。四．课堂小结：通过这节课我们学到了…五．达标反馈：1.请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ 1）请您讲话声音高一点。（） 2）李宁唱歌的声音真好听。（）3）电锯发出的声音很尖。（）2.讨论、回答导入的问题。1）.丫蛋为什么唱不上去了?2）.小沈阳为什么能模仿刀郎的声音?图

6、1六．走进中考：1.（2011年宁夏）如图1所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）A．音调B．振幅C．音色D．响度2.（2010年上海）使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（）A.响度B.音调C.音色D.频率七．布置作业：A组：完成《课时作业》上本节内容。B组：1.链接生活1)用水壶往水瓶里倒开水时，凭感觉就可以听出水瓶中水已满，为什么?2）到商店买瓷器，妈妈会轻轻敲一敲，听一听声音，为什么?