熊卫艳教学设计.doc

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1、教学设计芳草湖总场中学英语组:熊卫艳2014.03.18书面表达是高考英语中必不可少的组成部分，其分值25分，占总分的十分之一，其次在每学期期末考试中书面表达分值20分，占总分的五分之一，因此在平时的英语学习过程中，写作指导和技巧训练显得格外重要。俗话说，读书或学习不记住其中的内容，等于没有读书；师傅领进门，修行在个人；学生是自己学会知识的，不是老师教会的。足见，学习就要记住一定的知识，掌握一定的技能和方法；更重要的是，只有学生自己发挥主观能动性，自主学，再辅以通过小组合作探究的形式，才能真正掌握知识，熟悉发现问

2、题，分析问题，解决问题的过程与方法。作为教师，我们要把课堂充分还给学生，不断实施新课程理念，尽可能多的给学生创造彰显自我的空间，才能达到有效或高效课堂。本节课我共设计了五个环节：复习准备阶段：本节课我就学生的一篇习作引入话题，让学生看到自己写作中所存在的不足，帮助学生复习提高书面表达的技巧。自主学习阶段：让学生阅读一篇书面表达写作要求，明白本节课要干什么。合作探究阶段：通过学生小组讨论，要点是什么，要运用哪些的高级短语和句式，与此同时，教师加入学生讨论并指导学生应用写作技巧来完成写作内容。成果展示阶段：将学生讨论

3、阶段所获得的短语和句式板书在在黑板上，并组织学生口头应用写作技巧和方法完成连词成句，连句成篇，以及句与句，段与段之间的过渡练习。巩固提高阶段：帮助学生在剩余的、有限的时间内完成该篇文章的写作，达到巩固提高的目的。教案TeahingAims:1.IntroducesomewritingshillstohelptheSstoimproretheirwriting.2.Writeacompositon.TeachingImportantPoints:1.HelptheSstomastersomeimportantwri

4、tingskills.2.HelptheSstofinishthewriting.TeachingDifficultPoints:1.HowtohelptheSsmakeuseoftheintroducedwritingskills.2.HowtomaketheSsfinishthewritinginlimitedtime.TeachingMethods:TeachingTime:1*45’TeachingAids:theBb,acomputerTeachingProcedures:Step1Step2Step3

5、Step4