品德课评选报送课例.doc

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1、品德课评选报送课例榆中县一悟小学范学梅一、学科：小学《品德与生活》二、课例名称：《爸爸妈妈真辛苦》三、执教教师：张彩玉四、课型：活动性学习五、年级：三年级﹙下册﹚六、教学设计：﹙一﹚教材分析:本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中《爸爸妈妈真辛苦》的第三课。本课教材由“爸爸妈妈的工作”、“爸爸妈妈的家务”、“爸爸妈妈的烦心事”、“我能为家做什么”四部分组成，旨在引导孩子从工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对家庭、对事业、对社会强烈的责任感，从而感染和影响孩子，促进其家庭责任感和主体意识的形成；并在此基

2、础上进一步指导孩子提高参与家庭生活的能力；学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做；理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。(二)教学理念:实践用教材教而不是教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。(三)教学目标:1、通过观察、探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。2、通过料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。(四)教学准备:课前布置学生有意识留心爸爸妈妈每天的工作和家务，并和爸爸妈妈交谈，了解

3、他们的工作情况和烦恼事。（五）教学环节：活动一：了解爸爸妈妈的辛苦教师活动：像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况。学生活动:结合自己爸爸妈妈的实际情况，分别介绍他们工作和承担的家务活。设计意图:通过平时的观察及合理的语言表达了解父母的辛苦。教师活动:思考：爸爸妈妈为什么要这么辛苦，？不这么做可以吗？学生活动：谈体会。设计意图：把课堂教学与学生的感受及见解彼此联系，使学生有话可说，有话想说，让学生真正成为课堂的主人。活动二:了解爸爸妈妈的烦心事教师活动：思考：爸爸妈妈不仅要努力的工作，还要抚养子女，照顾

4、老人有时还会遇到一些烦心的事儿。爸爸妈妈会有那些烦恼呢？指导学生分析图文，启发学生结合自己的所闻所见想一想爸爸妈妈有什么烦恼。学生活动：根据课前调查情况，学生在组内简单交流。五名学生一组在班级交流。设计意图：不同的家庭有不同的烦心事，密切联系学生的生活现实。教师活动：思考：哪些烦恼是因你而起呢？学生活动；学生看教材28页，认真反思，将爸爸妈妈因自己而烦心的事儿写在书上相应的位置上。设计意图:现代社会中，大多数孩子生活在长辈“爱的保卫圈里”，不懂得理解和付出，这项活动促使学生理性思考，理解爸爸妈妈，关心家庭生活。教师活动:思考:爸爸

5、妈妈本来已经很辛苦了，生活和工作压力这么大，有时因为我们不懂事儿，爸爸妈妈还要操心、烦恼，你们有什么想法呢?学生活动:学生谈感受。设计意图:营造开放的学习氛围，提供多选择的交流渠道，让学生在交流中明白要有家庭责任感，愿意分担家务。活动三:我能为家做什么?教师活动:小组讨论:爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应怎样做。翻到教材第29页，教师引导学生分别从学习、生活和消费等角度给学生提供线索，并联系学生生活实际适度展开。在生活中，有哪些事情是应该自己做的?在生活中，我们可以帮爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些？在实际生活中，我们有

6、哪些方面可以做的更好，让爸爸妈妈放心?实际生活中你能做到吗?学生活动:各小组汇报交流。设计意图：引导学生把对父母的理解和爱落实到行动上，想办法在各方面减轻父母负担。活动四:填写自评卡教师活动:根据自己生活中的实际表现，填写第30页的自评卡。学生活动:回家后，说明理由，请爸爸妈妈客观填写评语或反馈意见。设计意图：引导孩子客观地对自己进行评价实现自我教育。活动五:我向父母承诺教师活动:通过评价与反思，认识到自己在哪些方面做的还不够好，还需要在哪些方面继续努力。学生活动:填写“我的承诺表格”表格。设计意图：确定目标，增强自律意识，提高教

7、育实效。七、课后反思：1、参与，激发学生的体验情感。针对本课的特点，精心创设了几次讨论活动，使学生充分能够从意识上体会到父母的辛苦，唤起学生的生活体验，让全体学生参与其中。使学生在理性思考、讨论的过程中，实现自我教育。2、凸现学生的主体学习。不管什么样的教学活动，始终要体现学生的参与。只有学生理解了、掌握了、接受了，教育的目的才算达到。在本节课中，引导、启发学生按照预设的思路，一步步开展教学，学生始终是参与者。从介绍爸爸妈妈的辛苦、烦心事到讨论该为家做些什么，再到填写自评卡、向父母承诺，整个活动过程由浅入深，使学生在意识上加强认识

8、，并且有话可说，有话想说，加深学生的心理体验。