思想品德课 课例

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1、思想品德课课例【标题】走近世博会【署名】学校：天马山学校学科：思想品德（九年级）教师姓名：高丽红联系电话：13341608402电子信箱：tmsxxglh@163.com【正文】一、设计思路本节课是结合时事热点——“世博会的召开”为主线而展开的一节专题复习课。我设计了四个主要环节，也称为四大版块。它们分别是：版块一：世博会小知识；版块二：为什么说2010年世博会的举办是中国的机遇；版块三：寻找“世博会的举办”与教材知识点之间的联系；版块四：说说中学生能为世博会的举办做些什么。第一版块：世博会小知识的选择和设计，我遵循两个原则：

2、一是学生应知应会的、二是能为教材知识点联系服务的。第一个小知识是对中国馆的介绍。主要是学生介绍，我在课前对学生进行了布置，请他们自行上网寻找。我所要提炼的是中国馆设计的理念——“凝聚中国元素、象征中国精神；演绎世博主题、凸显环保理念”。因为这可以帮助学生与书本知识点（如：光辉灿烂的中华文化、代代相传的民族精神、可持续发展战略、建设资源节约型、环境友好型社会……）建立联系。第二个世博小知识是以填空题的形式出现，这也是政治中考对时政考核的一种主要形式。主要体现应知应会的原则。其中第三个填空题是为了让学生理解世博会给上海的旅游业、中

3、国的经济带来了发展机遇。最后一个填空是让学生体悟申办世博会的自豪感，同时也是为顺利过渡到第二版块作铺垫。第三个世博小知识是视频《中国的机遇、全球的盛会》。这是一个世博会的宣传片，我根据需要进行了剪辑。为了使学生能更好地回答：“为什么说2010年世博会的举办是中国的机遇？”，我听写了解说词，打印好后下发给学生。我对第一版块的设计花很多心思其实是“醉翁之意不在酒”，绝不是为了让学生了解就作罢，我是要帮助他们顺利地完成第二、三、四版块的学习。关于世博会的知识可以说每天的每张报纸都有刊登、每天的每台新闻都有报道，用热点知识为载体展开复

4、习，我只挑选我所需要的，能为教材知识点联系服务的。我也希望学生能“窥一斑而知全豹”，掌握材料分析、知识点联系的方法。材料不在多，而在于精；要深挖，要反复联系。我觉得这是向课堂要质量的一个敲门砖。有了第一版块的积淀，对于第二版块的理解就问题不大了。让学生经过短暂讨论后回答“为什么说是中国的机遇”只是让学生在对书本知识点的运用上“小试牛刀”。需要他们大显身手的是第三版块：8寻找世博会与每一课知识点的联系。这是本节课的重点，也是难点之一。因为时间的限制，我将学生分为六组，每组承担一课的知识点联系。让学生既做到了主动参与，又聆听了同学

5、的见解。这是在有限的时间里让大家都获得进步的一个比较讨巧的方法。在教师小结的时候，我充分发挥了学生学习的主动性，让学生质疑。其实在每一个知识点下我都做了超链接的准备，随时准备满足学生的提问需要。理论指导实践，这也是对学生进行思想政治教育的终极目标。所以我设计了第四环节：“我们中学生能为世博会的举办做些什么”。为了让学生理解世博会的举办，每一个人都有着不可推卸的责任的时候，我要让学生切实体验到：世博会就在我们身边。于是我选择了一组图片，是我亲自到现场拍摄的，都是在建的佘山地区的世博会工程。最后以上海世博会志愿者口号、志愿者之歌作

6、为结束，一是为了让学生了解，二是起到感染情绪的作用，因为口号非常鼓舞人，《在你身边》这首歌也很美！二、教材分析本节课是第二轮政治复习的一节专题复习课。一般情况下，在上完了新课之后，我逐课逐框对知识点进行提炼，并保证学生每节课看十分钟书，做五分钟小练习。这就是第一轮复习。第二轮复习，就是打破课的界限，对知识点进行综合运用。本节课就是结合时事热点——“世博会的召开”为主线而展开的一节专题复习课。结合时事热点进行理论联系实际，最终指导学生实践是“思想品德学科课程标准”和“思想品德学科教学基本要求”中明确规定的对教学的基本要求。三、学

7、情分析在教学设计中，我充分考虑到了当前阶段学生的学情，这在“设计思路”一项中已经连带阐述。除此之外，我在上本课之前，还花大量时间做了一些课内外的“功课”。专题复习课最大的失败是由于知识没有储备好而不会联系。所以我做到了以下三点：第一，扎实上好每一节新课；第二，抓好第一轮基础知识的复习；第三，在复习阶段，帮助学生做好资料的整理。按照每年惯例，我整理了《讲义资料》和《框题目录》，学生人手一本。《讲义资料》，是我自己打印的一至六课的主要知识点，《框题目录》，则是标注了每课每框都在第几页，都有哪些主要知识点等，为的是让学生能很快地翻到

8、所要找的知识点。经过实践证明，这对于提高学生上课效率和解题质量，是事半功倍的。在本节课中，我在各版块的学习（尤其是第三版块的学习中），充分发挥了这两本资料的作用，这也大大提高了课堂的教学效率和效果。四、教学目标1．知识与技能：了解世博会的小知识，熟记“世博会召开时间、主题、目