2014-2015年七年级语文上册第三单元第12课《济南的冬天》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、济南的冬天老舍一、导入新课二、导标明学（1）了解济南冬天的特点。（2）领悟秀美的形象。（3）品味优美的语言。三、导航预学1、介绍作者老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代小说家，戏剧家，被誉为语言大师,，“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。曾任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授，对济南有特别的深情，曾称济南为自己的“第二故乡”。2、读准字音澄（）清贮（）蓄水藻（）看（）护着（）落着（）急薄（）雪发髻（）四、导问助学（一）（一）速读课文，感知特点1、快速浏览课文，你能用文中的一个词来概括“济南的

2、冬天”的气候特点吗？2、老舍先生主要写了哪些景物来组合成“济南的冬天”温晴的画卷？你能根据文中的描述，给每幅画面起一个合适的名字吗？导问助学（二）（二）听读课文，领悟形象1．透过以上几幅画面，可以看出作者对“济南的冬天”有着怎样的情感？2．听名家朗读3．2划出文中用人物形象来比拟山水的语句，合理想象，想想文章描摹出哪些鲜活的形象？她们有哪些共同点？可爱慈善的母亲山秀美温柔的看护妇温情温晴比拟优雅健美的女郎水害羞娇美的少女端庄安祥的少妇爱美多情的女子都是女子形象，或慈爱，或优雅，或秀气……都具有充满温情的特点。4、小结：温晴的济南，温情的老舍，因

3、（济南冬天的）温晴而（作者对之有）温情，因（作者对之有）温情而（济南的冬天显得）温晴：济南不仅是温晴的，也是温情的。导问助学（三）（三）品读课文，鉴赏语言这些充满温情的生动比拟，体现了老舍散文的表达特色。老舍是著名的语言大师，散文语言生动优美，请同学们划出你认为生动优美、乡土味浓郁的词句，首先动情地朗读，然后再细细品味，说出它的妙处，再分享给同学。1、形象生动的比拟2、富有灵性、含有意蕴的动词3、口语化的、京味儿浓的词语五、导练评学请以校园中你最喜欢的一角为对象，写一个写景片段，要求：（1）选取典型景物，写出景物特征；（2）写出自己对校园秋天的

4、热爱之情；（3）至少有一个比喻句，一个拟人句，力求语言生动优美。五、导思慧学1、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹设计一下导游词——《冬日济南游》（第一人称，以《济南的冬天》为参照，介绍冬季美景）。2、推荐阅读：课后阅读老舍先生《济南的秋天》，比较《济南的秋天》与《济南的冬天》在选材、景物特点、表现手法、语言风格等方面的异同。2