2019-2020年七年级语文上册 第三单元 12 济南的冬天教学案（无答案）（新版）新人教版

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1、2019-2020年七年级语文上册第三单元12济南的冬天教学案（无答案）（新版）新人教版教学目的：1、学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法。2、领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情3、通过朗读揣摩，品味文章生动的写景语言。4、提高学生分析综合能力和审美情趣。教学重点：领会作者抓住主要景物主要特征细致描绘景物的写法；品味优美的语言。教学难点：运用形象化语言抓住景物特征描绘美景的方法写片断作文。一、检查积累当“冬天”一词进入你的脑海时，你脑子里出现了哪些画面

2、？你能借用古人描写冬天的诗句来描绘吗？一提起冬天，我们脑子里浮现的恰是、、万木萧条的画面。二、听读课文，感受济南冬天美景你能用一两个词语概括以下老舍笔下济南的冬天、三、美读课文，欣赏冬天美景问：济南的冬天美吗？美在哪儿呢？你能用以“济南冬天美，美在……”的句式为开头说一段话吗？比如：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。济南冬天美，美在济南冬天美，美在济南冬天美,美在济南冬天美，美在济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安

3、适地睡着”，多么美妙的理想境界！……四、悟读课文，体会作者情感问：古人曰：一切景语皆情语。写景是为表达作者的某种思想感情服务的。那么作者把济南冬天的山水写得如此之美，是想表达什么思想感情呢？从哪些语言可以看出来？作者在描绘济南冬天的美丽景色时，处处流露出对济南冬天的和之情。“济南真得算个！”、“这一圈小山在冬天”、“那些小山！”（直接抒发感情）“请闭上眼睛想：一个老城有有，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们，这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小”。（创造

4、意境，流露深情）“树尖上顶着，好像日本”，“山尖全了，给蓝天上一道银边”。（虚实结合，展开想象，抒发热爱之情）五、品读课文，揣摩精美语言老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言。你能从文中找出这类语句，并有感情地朗读喜欢的句子吗？你为什么喜欢它？说说理由。例：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”把济南比作“小摇篮”，比喻小山围城的

5、地理环境，生动形象地写出济南的可爱。△“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。用一“晒”、－“”、－“”，一连串相关的手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“”的特点。△“山上的矮松越发地青黑，树尖上顶着一髺儿白花，好像日本看护妇。……山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”综合运用、的修辞手法，描写小雪后山的、

6、动人之景。尤其是“看护妇”的比喻，“山的肌肤”的拟人，生动形象地写出了披雪的矮松和飘雪的山体那种美丽的风姿和那飘逸而令人向往的神韵。△“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”△“等到已然日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”△“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”△“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”这样的语句

7、，文中还有不少，试找出几句来品味。五、回读课文，背诵精彩语段好地方，我们要留在心中；好语段，我们要记在脑中。本文意境优美，耐人寻味，值得永记心中，你能背诵你最喜欢的语段吗？六、反思课文，描绘校园秋景本文语言朴实清新，情辞恳切，运用比喻、拟人手法，描绘了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外素淡雅致的远山、澄清透绿的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？你获得哪些写作启示？仔细观察——能绘形用心揣摩——能显神情感投入——能感人（或：细致观

8、察运用修辞抓住特征情景交融）接下来，请你仔细观察我们学校秋天的景物，充分展开联想和想象，抓住景物特点，用形象生动的语言描绘我们校园最有特点的秋天景物，行吗？