日行千里不是梦修正版.doc

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1、日行千里不是梦——交通工具的演变【教学目标】：知识与技能：了解交通发展的状况，感受交通在人类生活中的重要作用。过程与方法：能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们的生活带来的便利。情感态度与价值观：培养学生热爱科学的情感。【教学重难点】：了解交通工具的演变过程。【教学准备】：1.学生课前收集交通工具演变的图片或文字资料。2.学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。3.查找中国现代航天事业发展的信息。【教学过程】：【活动一】：“日行千里”的神话故事1．小乌龟的飞翔梦师：小朋友们你们喜不喜欢放风筝？（喜欢）风筝随风飞舞的样子既漂亮又有趣，有一只可爱的小乌龟也喜欢飞翔，它真的能飞起来吗

2、？我们一起来看一看。（播放动画片《小乌龟要飞翔》）师：飞翔，对于现在的我们来说不是梦。有了飞机，我们可以一日千里。可是对于古时候的人们来说，却和小乌龟飞翔一样是一个遥不可及的梦。2.说说神话里的“日行千里”师：古今中外有许多“日行千里”的神话故事（相机板书：日行千里），谁来说说你所知道的？3.全班交流，根据课本中的故事提示自由说。（孙悟空的筋斗云、阿拉伯飞毯、哪吒的风火轮……）4.小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！〔设计意图：通过学生已有的知识储备，激趣导入，引发学生对新知的渴望，调动了学习兴趣，心向指引

3、，直奔主题〕。【活动二】：了解交通工具的演变1.常见的交通工具。师：老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？（汽车、火车、船……）2.交通工具的演变。（1）船的演变。师：你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？我们先来了解水上交通工具的演变吧！以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程？（轮船的演变：独木舟—帆船—蒸汽船—内燃机船）（2）车的演变。师：了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？分组交流，代表陈述。（汽车的演变：独轮车—马车—蒸汽汽车—汽车）（3）飞机的演变。师：你知道飞机的演变过程吗？（飞机的演变：风筝—螺旋桨式飞机—喷气

4、式飞机。）师：要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。哪位同学坐过飞机？说说感受。3.交通工具发明的小故事。你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？4．小结：交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。〔设计意图：通过课件或图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构了交通工具演变历程。通过学生讲述一个个生动有趣的故事，让学生充分感受创新与发明的乐趣与艰辛；体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试；激发学生创新与发明的热情；树立为人类进步服务崇高理想。〕【活动三】：算一算，比一比1.说到智慧，老师也来考考大家。（课件：出示两个例子）（1

5、）武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？（马车需要十天，而汽车只需要12小时。）（2）蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，哪种运输方式更合算？（内燃机驱动轮船更合算。）2.学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。看到这些计算结果，你有什么感受？（交通工具变得越来越方便、经济了。）4.学生结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说交通工具的发展方向。(安全、舒适、快捷、运量大、费用低)5.小结：交通工具向越来越安

6、全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。〔设计意图：通过生活经验，动手演算，让学生主动得出交通工具发展朝着安全、快捷、舒适、经济、环保的方向发展。学会了归纳与整理的学习方法。〕【活动四】：知晓航天事业的发展1.了解航天知识。师：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？(飞机、航天飞船……)太空第一人是谁？你还知道些什么？2.令人自豪的中国航天事业。师：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗

7、？3.小结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？（板书:不是梦）相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。〔设计意图：通过人类对太空不断探索历程的介绍，诱发学生对未知世界的渴望。神舟飞天的壮举激发学生自豪感，爱国情。〕【板书设计】：日行千里不是梦水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船陆上交通（汽车）独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车空中交通（飞机