二年级数学上册 4的乘法口诀 1教案 北京版.doc

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1、4的乘法口诀教学目标：1.知识目标：通过计算小组的人数这一生活实际来学习4的乘法口诀，并利用已有编口诀的经验，用自己喜欢的方式自编口诀。2.能力目标：引导学生在全班交流中记住4的乘法口诀，并能够利用口诀求积。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重点：结合生活实际自编4的乘法口诀，并熟记口诀。教学难点：自编口诀的过程。教学过程：一、复习导入：（一）口算。（二）以旧引新：二四得八三四十二四五二十。（三）这四句口诀有什么特点？二、新授：（一）提问：1个4是多少？即：1×4=44×1=4口诀是：一四得四）请你快速摆出四个4。列出算式请你们摆

2、一摆6个4、7个4、8个4、9个4并试编口诀。师巡视指导。汇报并演示。（二）出示4的乘法口诀。（读一读，记一记）（三）找出其中的规律。（四）想一想：1个1是几？怎么用乘法表示？口诀是什么呢？（讨论，结论：一一得一）三、课堂练习。（一）看谁说的又对又快：1只青蛙4条腿，2只青蛙（）条腿，3只青蛙（）条腿，4只青蛙（）条腿，5只青蛙（）条腿，6只青蛙（）条腿，7只青蛙（）条腿，8只青蛙（）条腿，9条青蛙（）条腿，扑通扑通跳下水。（二）拍手游戏，再连线。（三）填数。四、作业：熟记4的乘法口诀。板书设计：4的乘法口诀2一四得四二四得八三四十二四四十六四五

3、二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六课后反思：通过以旧引新这种方法学习4的乘法口诀，学生学得很轻松，教师设计学生背口诀，在学生背口诀时，背四六二十四时，学生背不出来了，教师紧接着提问，你有什么办法帮助他，学生想出了很多方法，有的借助前一句口诀，有的借助后一句口诀，有的学生利用加法算式计算，还有的学生借助前两句口诀，加深了对乘法口诀的理解，发散了学生的思维，激发了学生学习的积极性。在练习中设计了数学游戏“数青蛙”，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐，把整堂课的学习情绪带到高潮。2