2019-2020年二年级数学上册 4的乘法口诀 1教案 北京版

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1、2019-2020年二年级数学上册4的乘法口诀1教案北京版教学目标：1.知识目标：通过计算小组的人数这一生活实际来学习4的乘法口诀，并利用已有编口诀的经验，用自己喜欢的方式自编口诀。2.能力目标：引导学生在全班交流中记住4的乘法口诀，并能够利用口诀求积。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重点：结合生活实际自编4的乘法口诀，并熟记口诀。教学难点：自编口诀的过程。教学过程：一、复习导入：（一）口算。（二）以旧引新：二四得八三四十二四五二十。（三）这四句口诀有什么特点？二、新授：（一）提问：1个4是多少？即：1×4=44×1=4口诀是：一四得四）请你快速摆出四个4。列出

2、算式请你们摆一摆6个4、7个4、8个4、9个4并试编口诀。师巡视指导。汇报并演示。（二）出示4的乘法口诀。（读一读，记一记）（三）找出其中的规律。（四）想一想：1个1是几？怎么用乘法表示？口诀是什么呢？（讨论，结论：一一得一）三、课堂练习。（一）看谁说的又对又快：1只青蛙4条腿，2只青蛙（）条腿，3只青蛙（）条腿，4只青蛙（）条腿，5只青蛙（）条腿，6只青蛙（）条腿，7只青蛙（）条腿，8只青蛙（）条腿，9条青蛙（）条腿，扑通扑通跳下水。（二）拍手游戏，再连线。（三）填数。四、作业：熟记4的乘法口诀。板书设计：4的乘法口诀一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八

3、四八三十二四九三十六课后反思：通过以旧引新这种方法学习4的乘法口诀，学生学得很轻松，教师设计学生背口诀，在学生背口诀时，背四六二十四时，学生背不出来了，教师紧接着提问，你有什么办法帮助他，学生想出了很多方法，有的借助前一句口诀，有的借助后一句口诀，有的学生利用加法算式计算，还有的学生借助前两句口诀，加深了对乘法口诀的理解，发散了学生的思维，激发了学生学习的积极性。在练习中设计了数学游戏“数青蛙”，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐，把整堂课的学习情绪带到高潮。附送：2019-2020年二年级数学上册4的乘法口诀教案冀教版

4、教学目标1.创设情景，使学生理解、掌握4的乘法口诀。2.根据已有的推理能力，培养学生自己编乘法口诀的能力。3.用口诀解决实际的生活问题。教学重、难点理解、掌握4的乘法口诀。教学准备口诀卡片、小黑板、课件教学过程一、创设情境，引出新知。1.回顾一个正方形有几条边？生：4条。2.摆一摆，说一说引导学生用小棒表示正方形的边，（师示范，1个正方形4条边，2个正方形8条边……）边摆边说，想一想9个正方形有几条边。3.填一填，说一说引导学生根据自己摆小棒的情况，独立填一填表格，再请个别学生上来说一说表格表示的意思以及其相对应的数。4.列一列，说一说学生根据表格，独立列出乘法算式，再请个别学生

5、说一说他是怎样列式的，教师根据学生所说的板书在黑板上。5.想一想，说一说引导学生观察黑板上的乘法算式，发现了什么？说一说。教师根据学生所说的总结，引出主题（板书：4的乘法口诀）二、合作交流、小组讨论，编口诀。小组讨论用什么好的方法可以很快地记住这些乘法算式的结果，小组长把组员想到的方法记录下来，再请小组来汇报。教师板书，再引导学生想一想用哪一句口诀比较合适，引出乘法口诀。三、读一读，记一记。观察4的乘法口诀有什么特点？4的乘法口诀有四句，每句口诀的前半句都表示几个4，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差4。全班齐读“4的乘法口诀”，再独自背一背，最后同桌互相背一背，教师随意

6、抽查个别学生背的情况，让学生说一说自己是用什么好的方法记住的，并引导学生对比新旧知识，从而更快地记住口诀。四、巩固新知、实际应用。1.完成练习，校对。2.编应用题。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页