大班科学：空气MicrosoftWord文档(2).doc

《大班科学：空气MicrosoftWord文档(2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班科学活动———空气设计意图：平时，我们常常提到空气。那空气到底在哪儿呢？因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复的实践，通过捕捉空气、纸团不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏，把抽象的空气概念具体化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。活动目标：1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发现到处都有空气，激发幼儿探索自然的兴趣。2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。3、培养幼儿的观察力、思维力、和勇于探索的精神。活动准备：1、教师操作用品：（1）方形鱼缸一个，透明水杯一个

2、，纸团。（2）大小不同的透明玻璃被两个，蜡烛两支。2、幼儿实验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管。活动过程：一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。1、捕捉空气游戏。（1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想办法吧塑料袋鼓起来。感知教室里面有空气。李老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的、好吗？（幼儿动手操作，在教室里找空气。）提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）反复实验，让幼儿感知教室里到处都是空气。（2）老师和幼儿到室外找空气。让幼儿感知到处都是空气。教室里面有空气，那走

3、廊上有没有空气呢？（幼儿回答）请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空气。以此类推，带领幼儿到操场上、大型玩具里找空气。提问：刚才小朋友是在什么地方找到空气的？（幼儿回答）让幼儿感知空气的无处不在。提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？教师小结：空气是看不见、摸不着、没有颜色没味道，它天天和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。2、教师演示小魔术——纸团为什么不会湿？进一步感知空气的无处不在。（1）教师演示纸团不会湿的实验。教师将纸团塞进玻璃杯底，倒扣杯子，压

4、入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜纸团湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，纸团湿了没有？（2）教师演示纸团会湿的实验。教师将纸团塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，幼儿猜一猜纸团湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，纸、纸团湿了没有？（3）提问：为什么第一次纸团没有湿，第二次纸团又湿了？让幼儿带着疑问再看老师做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同，知道第一次纸团没有湿，是因为杯子里有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸团没有湿。而第二次是因为杯子里的空气跑出来了，水进入了杯子，所以纸团湿

5、了。3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。二、了解空气的作用。1、人、动物、植物都需要空气。捏鼻子游戏。让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气就不能生存呢？让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。特别是我们在玩的时候，不能把小伙伴的鼻子捂住，这样是不安全的。2、教师演示实验——燃

6、烧也需要空气。（1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。（2）点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。（3）提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。总结：宝贝们都积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气的无处不在和它的作用，其实，空气还有很多的秘密，我们在以后的科学活动中再来探索。活动延伸：让幼儿自己去寻找空气的秘密。江津————李晓勇2014年7月11日