初中数学课件人教版.ppt

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1、4.2直线、射线、线段（第1课时）做课教师：付显兵做课班级：七年五班第四章图形认识初步建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在同一水平线上,经常在两个墙角分别立一根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉一根绳.你知道这是什么道理吗?你知道吗一、问题情境：探究活动活动一说一说:生活中有哪些物体可以近似地看成线段、射线、直线？笔直的马路和笔直的铁轨给我们以直线的形象.学一学，议一议：如何用数学符号表示一个点呢？——用一个大写字母表示。例如点A，点B，点C，点D，点E等。怎样用数学符号表示线段、射线、直线?注意问题（1）线段、直线表示与字母顺序无关（2）射线表示有方向性，端

2、点在前，射线上任意一点在后...AABB.B.A...mm线段AB（线段BA）或线段m射线AB直线AB（直线BA）或直线m想一想，说一说2.如图所示（1）图中有几条直线？有几条线段？如何表示它们？（2）图中有几条射线？能表示的射线有几条？如何表示？...1.如图所示:射线AB、射线AC、射线BC、是不是同一条射线？...ABDABC4.合作交流，再获新知问题：填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与区别．问题：填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与区别．名称图形表示延伸端点度量直线1.直线AB(或直线BA)2.直线l向两端无限延伸0个不可度量射线1.射线AB2

3、.射线l向一端无限延伸1个不可度量线段1.线段AB(或线段BA)2.线段a不可延伸2个可度量4.合作交流，再获新知区分一下下面分别是什么图形？有什么特征?...1.线段:有两个端点，能度量大小2.射线:有一个端点，并向一方无限延伸，不可度量大小3.直线:没有端点，并向两个方向无限延伸，不能度量大小做一做：1.过一点A可画几条直线?2.过两点A、B可画几条直线？画好后与同伴交流讨论有什么规律？3.如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？归纳：经过两点有且只有一条直线你能否举出反映经过两点有且只有一条直线的实例?想一想：练一练:1.已知道四点A、B、C

4、、D按要求画图（1）画直线BC（2）连接AB、AC（3）画射线AD（4）延长线段AB、反向延长射线AD2.如图所示，图中有__条线段、__条射线、__条直线A.B.D.C.ABCDO思维拓展训练：用7根火柴棒可以摆出图中的“8”。你能去掉其中的若干根火柴棒，摆出其他的9个数字吗？这种用7条线段构成的数字称为“7画字”，它可以用在计算器或电梯的楼层显示屏上。本节课你有那些收获通过本节课的学习，你知道了什么？学会了什么？领悟了什么？5.课堂小结，自我完善请同学到黑板前演示你的答案课堂练习：书上P129练习题课外作业：教科书习题4.2第1，2，3，4题．欣赏线段构

5、成的美丽图案（读一读）谢谢！欢迎您提出宝贵意见！