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《四年级英语下册 Unit6 At a farm教案 人教版pep.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Atafarm教学目标： 1.能够听、说、认读单词：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。 2.了解单词sheep,hen,cow,horse,goat,lamb的复数形式。 3.能用句型Whatarethey?和Arethey…?进行提问，并在现实生活中灵活运用。教学重点：1.单词：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。2.句型：Whatarethey?Arethey……?的回答。 教学难点：sheep的复数形式表达；horse，goat复数形式的读音。
2、教学准备：单词卡、图片卡 教学过程：一、leadin 1.教师运用学生学过的问候语与学生进行口语交流。2.教师请学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。 二、Presentation（一）单词导呈1.学习hen。Look,what’sthis?（画简笔画或出示图画）板书hen,引导学生尝试去读：hen，然后教师适当领读。（再画一只母鸡），师问：Whatarethey?让生试答：Theya
3、rehens.教师在hen的右边板书hens.教师做喂母鸡的动作，学习Let’sdo里的关于hen的短语：Feedthehens。（操作说明：当有学生读出hen或hens时，教师要给予肯定并适当奖励，下同。）2.学习cow。教师板书cow，让生试读。教师出示奶牛的图片，问学生：Howmanycowscanyousee？（教师边问边板书cows，并用手指着图片上的奶牛）把cows写到cow的右边。练读cow。教师做挤奶的动作，学习let’sdo里的关于cow的短语：Milkacow。3.学习lamb。简笔画出lamb的图，问学生：Arethey
4、cows?生答：No.教师补充：No,theyaren’t.Theyarelambs.(板书lambs、lamb，领读)教师做抱起小羊的动作，说：Holdalamb.4.学习goat。Look,what’s?（画简笔画或出示图画,并给出板书goat）让学生尝试回答：goat.领读。再画几只山羊，师问：Whatarethey?生答：Theyaregoats.教师用手做羊的角，引导学生说：Actlikeagoat。5.学习horse。Look,what’this?（画简笔画或出示图画）板书horse让学生尝试读出。领读。再画一只马，问：Whata
5、rethey?生答：Theyarehorses.（多读几遍，强化学生对于horses发音的掌握，如教师说：e,es,horses.）教师做骑马的动作，说：Rideahorse。6.学习sheep。Look,what’sthis?（画简笔画）学生回答：sheep.板书，领读（再画一只绵羊。）师问：Whatarethey?生可能回答：Theyaresheeps.教师纠正:No,theyaresheep.引导学生了解这个单词是单复数同形。教师做剪羊毛的动作，先学习shear，然后学习Let’sdo里的关于sheep的短语：Shearthesheep
6、。（二）听读正音(播放Let’slearn部分的录音带)1.静听，理解发音。2.跟读，模仿发音。3用心爱心专心3.齐读，规范发音。（三）合作学习以小组为单位互相出示自制的本课单词的图片，复习所学的单词。引导学生互相出示图片读单词并表演Let’sdo里相关的短语。 1．猜词导入，头脑预热 T:Ｉhaveafunnypicturetoshowyou.Whatdoyouseeinthepicture?Doyouseeanyanimals?Buttherearesomeanimalsinthepicture.Whatarethey?Now,herea
7、resometipsforyou,pleaseguess! （1）Theyhavetwolongearsandashorttail.Theylikejumping. （2）They'refat.Theyhavetwosmalleyesandabignose. Theyeatalot(许多).Theylikesleeping(睡觉). （3）c____ （4）___o___ （5）Whatelse?提问还有什么动物，让学生通过看书迅速找答案。 实施以上环节应注意： ☆教师边呈现新单词边板书，示范每个单词的正确写法。 ☆教师适当讲解单词拼写中
8、需特别注意的地方，如rabbit双写b；duck中ck发[k]的音。 ☆提问学生，找出与cat,pig,dog等拼写很接近的单词，帮学生区分容易混淆的单词。 3．课
