英语人教版四年级下册Unit6 At a farm

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1、Unit6Atafarm教学目标：　　1．语言知识目标：(1)Words—复习有关animals的单词。学习新单词：hensheepcowhorsegoatlamb以及复数的表达方式。（2）熟练掌握下列句子，并能熟练运用。Whatarethey?Theyaregoats.2．能力目标（1）熟练运用Howmany…?了解各种动物的数量。（2）能听懂指示语，并做出相应的动作，如：Milkacow.3．情感、文化目标：（1）在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。（2）使学生能掌握以得体的方式与人交际。教学重点、难点：教学重点：

2、掌握农场上常见的牲畜的名称。教学难点：“horse”与“house”的发音区别，掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。教具学具：　　1．录音机和相关的磁带，及教学挂图。2．教师准备单词卡片：hencowhorsegoatlamb，sheep.和复数图，学生准备复数图。3．课件教学步骤：1、warmup(热身)（1）日常对话T:Hello，boys　and girls.How are you today?Ss:I’mfine,thankyou，andyou?T:I’m finetoo.What’s  the weather li

3、ke today?Ss:It’s…T:Whattimeisitnow?Ss:It’s…T:It’s timeforEnglishclass.Areyouready?Ss:…T:Oh,whatalovelyday!Let’sgotothefarm!Ok?Ss:Ok.(2)播放课件（一个农场画面）T:Doyoulikeanimals?Ss:…T:Whatanimalscanyouseeonthefarm?Ss:Dog，cat，duck，cock，elephant，bear，zoom，mouse，chicken，pig…（设计意图：让学

4、生在平等尊重的氛围中，以积极、愉悦的心态融入到教师设计的教学流程中。教师通过设计师生对话环节给学生提供一个充分表现自我的机会，为学生营造学习英语的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣，从而自然引入对本节课新知的学习。）2、presentation.（呈现新知，合作互动）（1）Look，itisafarm，somanyanimals.Whatcanyousee?学生听懂后，教师让学生指图回答，能说出英语的学生给予表扬，也可让学生用汉语回答。（设计意图：，根据教材内容，借助媒体资源的展示，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习

5、英语的激情。）（2）教师说：Wearegoingtolearnsomethingaboutfarm.然后教读单词farm。（3）学生观看课件2遍，教师点击有关新单词部分，学生跟读学习单词。（4）教师点击“一只绵羊”的媒体图片，出示单词卡片：sheep，教学生拼读，注意ee在sheep中的发音。然后点击“一群绵羊”的媒体图片，问学生：Whatarethey？Are　they sheep？Are they monkeys？引导学生回答Yes，they are.No,they aren’t.教师板书所教的句子。教师并特别提醒学生注意sh

6、eep的复数形式。然后通过身体动作表现“Shear a sheep”教学短语。（用同样的方法教读其他单词，引导学生找出一些发音规律，帮助学生记忆单词。如在教学cow、hen、horse这些单词时，分别与以前学生学过的单词how、short、pen联系起来进行学习，从而掌握它们的读音。）（5）设计学生活动，巩固识记单词：   a、教师说单词，学生指图；教师指图，学生说单词。b、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片（6）播放录音，学生跟读。3、学习Let’s do部分的内容。a、学生观看课件，根据所看内容说说feed，rid

7、e，milk，shear，hold的意思。b、教师播放课件2遍，学生边看边模仿做出相应的动作。c、播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。（设计意图：在这个环节的教学中，通过看图、听音、做动作等不同方式引出单词和短语，使教学具有直观性、开放性、整体性，充分激发学生的求知欲望，抓住重点，分散难点，使学习循序渐进，做到“词不离句，句不离词”。将直观感知与活动参与有机结合起来，在活动中巩固识记单词，让学生充分领会Let’s do部分的意思。）4、Practice（趣味练习）（1）教师说句子，学生举出相应的卡片：　　It’sacow. 

8、       Theyarecows.　　It’sasheep.      Theyaresheep.　　It’sahen.         Theyarehens　　It’sagoat.        Theyaregoats.　　It’sala