江苏省徐州市建平中学高二语文《水龙吟》学案.doc

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1、课题水龙吟·似花还似非花【学习目标】1、了解作者，体会词中作者的情感。2、培养鉴赏诗歌的能力。【学习过程】一、自读课文，整体感知。1诵读章质夫的“杨花词”，整体感知大意。（见注释①）2．串讲“似花还似飞花，也无人惜从教坠。”3．．串讲“抛家傍路，思量却是，无情有思。”4．串讲“萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起三、合作探究，拓展延伸。（一）（认真朗读，四人一组讨论，最后全班交流）1、赏析：“晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。”2、赏析“细看来，不是杨花，点点是离人泪。

2、”五、课堂总结杨花：本质命运→无情有思→花如思妇→悲惨命运→花人合一【作业布置】1、背诵《水龙吟·似花还似非花》2、做《名师课堂》【学习反思】1