如何从单则材料中提取论点.ppt

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1、如何从单则材料中提取论点高考《考试说明》对写作提出了明确的要求，其第一条就是“准确、全面地理解题意”。对于材料作文而言，就是要准确、全面地理解材料；对于议论文来讲，就是要迅速而准确地从材料中提炼出立意高远的中心论点。材料一：在众多的应聘者中，年轻的丁格被选中了。老板解释为什么选择丁格时说：“只有他带来了许多介绍信。他在门口蹭掉脚下带的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答问题干脆果断，证明他既懂礼貌又懂教养。其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，而只

2、有他俯身拣起那本书，并放回桌子上。这不是很好的介绍信吗？得出以下几个论点A、小事不做何以成大事B、注意培养自己良好的习惯C、要提高自己的修养D、关心他人是与人相处的原则E、丰富的知识是最好的介绍信F、小议文明礼貌G、考验无处不在H、勿以善小而不为正确答案：C失误原因：不能从整体上去把握材料，往往是抓住一点，不及其余，断章取义。没有一个综合、概括、归纳的过程，犯了以偏概全的毛病。所以在审材料时，要强调整体意识，突出全面性。方法一:整体认知，概括归纳，突出全面性材料二：从前印度有个叫阿里·哈佛德的富裕农民为得到埋藏宝石的土地，变卖了家产出外找寻，终于穷困而

3、死。可是就有人从他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的宝石。得出以下几个论点A、做事要有明确的目标B、任何事都应有计划地进行C、只有辛勤劳动才能发现“宝石”D、挖掘自身的宝藏E、珍惜自己已拥有的东西正确答案：D正确答案：D失误原因：思考不够严密，没有对自己的观点字斟句酌。对表达观点的关键性词语，要考虑其意义的轻重，实用范围的大小以及词语的感情色彩和语体色彩.方法二:仔细推敲，代入检验，体现严密性材料三：东汉时有一少年叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即

4、针锋相对地反问：“一屋不扫，何以扫天下？”得出以下几个论点A、小事不做，何以成大事”B、一屋不扫又何妨正确答案：A失误原因：这是典型的逆向思维，但它也明显地违背了作者的意图。这则材料对人物的褒贬十分明确，我们只要顺着作者的思路，抓住材料中的个别词语（如“批评”、“针锋相对”等），还是可以得到正确的观点的。方法三:区分比较，顺向思维把握倾向性材料四：驴子驮着盐要渡过一条河。它滑了一下，跌倒在水里，盐溶化了，驴子站起来时觉得轻了许多，这使它非常高兴。后来有一天，它驮了一袋棉花走到一条河边，便故意一滑，跌倒在水里。可是它再也没有站起来。得出以下几个论点A、具

5、体问题具体分析B、不能墨守成规C、做事不能投机取巧D、不能耍小聪明”正确答案：AB失误原因：这些观点不能说不正确，但比较肤浅，不够深刻，不能反映出材料的实质。方法四:紧扣材料，深入分析，注意深刻性方法小结：一整体认知，概括归纳，突出全面性二仔细推敲，代入检验，体现严密性三区分比较，顺向思维，把握倾向性四紧扣材料，深入分析，注意深刻性怎样从材料中提炼论点-参考论点1、论点：①具体问题要具体分析。②死守教条必定要失败。2、论点：①要正确对待荣誉。②不要吃老本，要立新功。3、论点：①纯洁的童心应受保护。②做人应实事求是。4、论点：世上有不少可能的事成为不可

6、能，不可能的事却成为可能。5、论点：事物所凭借的基础若不牢靠，就会造成前功尽弃。6、论点：只有弃旧图新，解放思想，才能求得发展。7、论点：人各有所长，各有所短，不应以己之长笑人之短，而应扬长避短。8、论点：判断事物优劣的标准应客观公正。而不能主观武断，否则就会产生错误的结论。9、论点：本事是最好的财产。10、论点：即使富裕了，也要讲究节约。11、论点：①做事要权衡利弊，不要因小失大。②任用人才要看其主流，用其所长，不要过于计较其小缺点。12、论点：①不务实际，只图虚名的蠢行是可笑的。②反对形式主义。①②