《单则材料审题立意》PPT课件.ppt

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1、新材料（单则材料）作文审题立意教学目标1.了解审题立意的基本方法；2.准确地审题立意。月考作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）小时候爱吃菠萝。父亲把菠萝买回来后，削皮，切片，再把切片后的菠萝放到清水里浸泡。然而，令我想不通的是，每次父亲都要在浸泡的清水里放入一点盐。盐是咸苦的，而菠萝是甜的，盐是咸苦，不会冲淡菠萝的甜吗？父亲说，盐的苦，不但不会冲淡菠萝的甜，反而会让菠萝显得更甜。因为正是有了盐的咸苦作铺垫，才让我们感到菠萝更甜。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。挫折的美丽40挫

2、折让我们走向成功45艰苦奋斗，走向成功46苦尽甘来46磨难成就人生47在逆境中成长48阳光总在风雨后50痛并快乐着，高三50有苦，甜更甜51苦后甜更甜52挫折，让成功更甜52甜甜的白开水54梦想，因为曲折闪亮54苦难后的成功更甜54无苦则无甜54无苦何甜55苦难让生活更甜55甘苦相依（吃莲子）56非经苦痛无以致甜56因为有苦，才会让甜更甜因为有苦，才会让甜更有价值1.回报的角度。有付出就会有收获。善待他人就是善待自己。那个工人简单的问候，救了他的命。2.习惯的角度。门卫习惯了那位工人每天的问好，而突然有一天没有了这种问候，不习惯了，就有寻找那位工人的结

3、果。好习惯让人受益，自然，辩证地说，坏习惯也让人受伤。2012年重庆卷一个人被关一个冷库里，一个门卫来解救被困人员，事后有人来问门卫，这不是你的本职工作为何你要解救他？门卫说：因为只有这个人，每天早上和我说，早上好，以及晚上对我说再见，而今天他只对我说了早上好，还没有对我说再见，所以我判断他在冷库里被困了。提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他

4、提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。（1）做人不应该随随便便（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名（虚有其表）抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只

5、蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”成功必须经过艰辛和痛苦成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分以果溯因法（因果推导法）即由结果去推导原因，分析实质。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些实质性的东西。因此，阅读分析材料的因果联系，是行之有效的方法。一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不

6、停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。赞美的力量材料4：古希腊有一则寓言说，一个青年猎人，他从父辈那儿继承了一张

7、绝世良弓，用它打猎引起了一些人的嫉妒。于是有人对他说：“兄弟，你这张弓看起来多平常啊。应该在上面刻一些花纹啦、人物啦什么的，再涂上一层金粉，光亮亮的，那才跟你这个好猎手相称呢！”年轻的猎人动了心，果然进城去请了工匠在弓上大大地镂刻了一番。第二天，他兴致勃勃地拿着弓去打猎，一拉弓弦，“啪”的一声，这弓就断了。1、结局：经过镂刻的弓最后断了。2、原因：（1）猎人听了别人不合理的意见；（2）青年猎人过于注重弓外表的漂亮，而忽略了它最大的价值在于其实用性。3、立意：（1）对别人提出的意见要学会鉴别，合理的意见要吸取，不合理的意见要学会拒绝；（2）看事物不能只看

8、表面，更要看到其本质（或：人的内涵比外表更重要）。由物及人法（把握寓意法）写新材料作文时，有寓