小学中年级语文拓展阅读教学策略研究.doc

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1、小学中年级语文拓展阅读教学策略研究研究报告课题类别：湖南省教育科学“十一五”规划自筹经费课题课题批准号：9—36号学科分类：基础教育课题主持人：王兆辉湘西自治州教育局二ＯＯ九年三月主要研究人员王兆辉凤凰县箭道坪小学教导主任，负责学校教研工作，小学高级教师。龙玉昌凤凰县箭道坪小学副校长，小学高级教师。吴喜花凤凰县箭道坪小学教师，任年级组长，小学高级教师。侯利华凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。刘芳凤凰县箭道坪小学教师，任年级组长，小学一级教师。杨平珍凤凰县箭道坪小学语文教师，小学高级教师。田棕梅凤凰县箭道坪小学教师，任年级组长，小学高级教师。廖敬红凤凰县箭道坪小学语文

2、教师，小学一级教师。龙江艳凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。杨俊霞凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。吴爱莲凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。吴爱平凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。刘晓慧凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。张艳凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。滕锐凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。包琼凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。杨新凤凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。张子莲凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。郭清爱凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。龙江梅凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。杨水凤凤凰县

3、箭道坪小学语文教师，小学一级教师。麻志敏凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。周萍凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。满凤霞凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。裴庆康凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。杨平珍凤凰县箭道坪小学语文教师，小学一级教师。1、课题研究报告………………………………………………………03（1）问题的提出………………………………………………………03（2）课题的界定………………………………………………………04（3）研究的目的………………………………………………………04（4）研究的内容………………………………………………………04（5）

4、研究对象和方法…………………………………………………04（6）研究过程…………………………………………………………04（7）结果与分析………………………………………………………06（8）问题与讨论………………………………………………………11（9）课题组成员………………………………………………………112、课题研究论文选……………………………………………………12（1）小学语文拓展阅读教学策略研究………………………………12（2）让阅读打开孩子心灵的天窗……………………………………14（3）激发学生课外阅读兴趣策略研究………………………………15（4）加强课外阅读，提高语

5、文能力…………………………………19（5）小学中年级语文拓展阅读的实践与探索………………………21（6）谈小学语文拓展阅读的手段多样化……………………………23（7）借助课外阅读丰富语文课堂……………………………………25“小学中年级语文拓展阅读教学策略”课题研究报告箭道坪小学课题组一、问题的提出随着社会的迅猛发展，当今的社会已成为信息化、科技化的时代，新的历史时期需要新的知识能力型人才。而要让学生成长为知识丰富、能力杰出的人才，阅读是首要的渠道。作为基础教育，我们应着重培养爱读书、会读书的一代新人。新课程标准明确提出，九年课外阅读量应在４００万字以上，其中小学阶段为１４

6、５万字以上，并且倡导多读书，好读书，读好书，读整本的书。新的教学理念告诉我们，学生的成长不仅来源于课堂，更来源于课外，来源于生活，课外阅读是学生成长的最好源泉之一。而现小学生课外阅读的现状令人担忧：１、课外阅读观念落后，普遍认为阅读就是读课本教材；很多教师人为教学就是“以本为本”。２、课外阅读范围窄小，仅局限于优秀作文和教辅书。３、学生缺少正确的阅读方法，没有良好的阅读习惯。对于语文教学来说，“得法于课内，得益于课外”，对学生进行语文拓展阅读教学，不仅能拓宽学生知识面，更能陶冶情操，发展个性，丰富学生的精神世界，形成学生的自学成才能力。孔子曾说过：“少成若天性，习惯如自然

7、”。培养儿童时期的阅读经历和习惯，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的作用，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启点燃儿童未来创新思维的火花，从而奠定一生高远的智慧和优秀的人格基础，为儿童的终生发展奠基。二、课题的界定何为拓展阅读？“拓展阅读”指的是以现代理念为指导，以开发人的生命潜能为目的，具有开放的理念、丰富的内容、多样的形式的阅读。　　“拓展阅读”五点涵义：一是理念的“拓展”，“拓展阅读”不仅为语文及作文而阅读，也包括为人的成长而阅读；二是