“小学中年级语文拓展阅读教学策略研究”

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1、“小学中年级语文拓展阅读教学策略研究”箭道坪小学课题组一、课题的提出随着社会的迅猛发展，当今的社会已成为信息化、科技化的时代,新的历史时期需要新的知识能力型人才。而要让学生成长为知识丰富、能力超群的人才，阅读是首要的渠道。作为基础教育，我们应着重培养爱读书、会读书的一代新人。新课程标准明确提岀，九年课外阅读量应在400万字以上，其中小学阶段为145万字以上,并且倡导多读书,好读书，读好书,读整本的书。新的教学理念告诉我们，学生的成长不仅来源于课堂，更来源于课外，来源于生活，课外阅读是学生成长的最好源泉之一。而现今小学生课外阅读的现

2、状令人担忧：1、课外阅读观念落后，普遍认为阅读就是读课本教材；很多教师认为教学就是“以本为本”。2、课外阅读范围窄小，仅局限于优秀作文和教辅书。3、学生缺少正确的阅读方法，没有良好的阅读习惯。对于语文教学来说，“得法于课内，得益于课外”，对学生进行语文拓展阅读教学，不仅能拓宽学主知识面，更能陶冶情操，发展个性,丰富学生的精神世界，形成学生的自学成才能力。孔子曾说过：“少成若天性，习惯如自然”。培养儿童时期的阅读习惯，在人的一生中有非常深远的意义。儿童在这样的吋期接触最具智慧和价值的经典，会在幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的作用

3、，可以培养高尚的人格，点燃未来创新思维的火花，为儿童的终生发展奠基。二、课题的界定“拓展阅读”指的是以现代理念为指导，以开发人的生命潜能为目的，具有开放的理念、丰富的内容、多样的形式的阅读。“拓展阅读”具有五点涵义：一是理念的“拓展”，“拓展阅读”不仅为语文及作文而阅读，也包括为人的成长而阅读;二是内容的“拓展”，“拓展阅读”不仅只读课文，它的内容应更为广泛，包括名著经典儿童读本、时文、科普、童话、成语故事、乡土、民族文学等；三是形式的“拓展”，“拓展阅读”不仅重视个人阅读，还重视小组阅读、集体阅读等；四是时空的“拓展”，阅读不仅

4、局限课内，还从课内到课外，从校内到校外；五是对象的“拓展”“拓展阅读”的对象不仅是学生，还包括教师、家长的互动阅读。三、研究目标1、激发学生课外阅读兴趣，使学生想读。2、创设课外阅读平台，使学生能读。3、大力改革语文课堂教学，使学生会读。4、改善语文课堂教学评价机制，使学生多读。U!1、激发学生阅读兴趣方法研究。2、语文拓展阅读教学模式研究。3、搭建学生课外阅读平台研究。4、语文拓展阅读评价体系研究。五、研究对象和方法研究对象：以2004届学生为主，辐射到其它年级。研究方法：问卷调查法、行动研究法。六、研究过程课题研究分为三个步骤

5、进行：启动阶段（2006年9月至12片:进行学生课外阅读情况调查，完成课题方案设计。实施阶段（2007年1月至2010年2月）：进行拓展阅读研讨，开展多种形式的读书活动。总结阶段（2010年3月至6月）：完成研究报告，请专家鉴定，进行结题相关工作。口2006年12月开题以来，主要开展了以下研究工作：1、组织教师深入开展新课程标准的进一步学习。为了史好地进行语文拓展阅读教学的研究，我校立足实际，从教师的思想根源入手，组织教师们开展不同形式的业务理论学习，旨在全面更新教师的教育观念，树立科学发展的、能适应社会不断发展的、立足学生终身发

6、展的人语文观。2、进行课堂教学改革，探索拓展阅读教学策略。教师从事教育科研的主要内容是教学中的问题，主要阵地是课堂教学，主要目的是为了改进自己的教育教学方式方法，提高教育教学质量，提高学生的素养，形成学生的能力。我们进行了多方面的研究,进行了无数次的研讨，开展各种不同类型的研讨课。如《夸夸自己的家乡》《登上企鹅岛》《新型玻璃》等。通过学习研讨，更新了教师的教学观念，改变了教师的教学方式，探索出了有效的拓展阅读教学策略。3、利用本地人文资源，丰富拓展阅读内容。一个民族的文化，一般都凝聚着这个民族的艺术精华，体现了这个民族的意志、情趣

7、和追求。凤凰古城的人文、风情无疑是一个庞大的、有特色的阅读素材库。上期，我们在《夸夸我们的家乡》教学活动中设计了《魅力湘西专题网站》，学生通过网站，进行图文并茂的网络阅读，从而了解家乡，了解湘西，了解凤凰。学生既幵阔了眼界,丰富了知识，还增强了民族认同感和自豪感。4、开展社会实践，搭建课内外阅读桥梁。新的课程理念强调知识与生活的联系，注重学生的生活体验。《语文课程标准》明确指出：“让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”本期我们开展“走出小课本，拥抱大课堂”的语文社会实践活动。

8、我校四年级223班全体师生来到了阿拉医院与该院的全体员工举行了别开生面的社会实践活动。通过活动，学生们认识了一些医疗器材和设施，了解了日常生活疾病的引起及预防知识，还提高了学生们的表达与交际能力。这次活动，县电视台进行过了详细报道，引起了社会的强烈