一年级下册音乐全册教案（人教版）

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1、一年级下册音乐全册教案（人教版）第五单元我们多快乐一、教学内容分配表时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关化第一时①《快乐的孩子爱唱歌》②朗读③节奏练习xxxxx用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏第二时《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》①《快乐的孩子爱唱歌》②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。简介藏族的风土人情第三时《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词第四时“化妆舞会”①一年级下册音乐全册教案（人教版）第五单元

2、我们多快乐一、教学内容分配表时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关化第一时①《快乐的孩子爱唱歌》②朗读③节奏练习xxxxx用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏第二时《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》①《快乐的孩子爱唱歌》②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。简介藏族的风土人情第三时《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词第四时“化妆舞会”①一年级下册音乐全册教案（人教版）第五单元我们多快乐一、教学内容分配表时感受与鉴赏

3、音乐表现音乐创造音乐与相关化第一时①《快乐的孩子爱唱歌》②朗读③节奏练习xxxxx用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏第二时《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》①《快乐的孩子爱唱歌》②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。简介藏族的风土人情第三时《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词第四时“化妆舞会”①一年级下册音乐全册教案（人教版）第五单元我们多快乐一、教学内容分配表时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关化第一时①《快

4、乐的孩子爱唱歌》②朗读③节奏练习xxxxx用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏第二时《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》①《快乐的孩子爱唱歌》②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。简介藏族的风土人情第三时《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词第四时“化妆舞会”①能区别3/4、2/4和4/4的节拍②随着音乐自由的舞蹈。自己设计角色、道具、准备参加化妆舞会二、教学要求1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培

5、养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。三、教学重点与难点重点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。难点：1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有

6、统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。四、教学用具1、录音机磁带、钢琴2、节奏卡片：XXXXX第一时教学内容唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。教学目的1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程1、听范唱2～3遍。2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”的形式再练拍腿拍

7、腿拍手几遍。7、教师出示“xxxxx”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是xxxxx，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。10、请同学们下后设计表演动作。教学反思：通过本学习能流利地模唱歌谱，通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。第二时教学内容1、歌曲《快